本書主要對青年教師成長的相關(guān)理論和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理分析，通過對青年教師教學(xué)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，包括教學(xué)學(xué)術(shù)能力和教學(xué)反思與評價等方面，為新時代教育評價改革背景下青年教師成長提供了方向和參考。