本書按教師的教學階段，如小學、初中、高中等分類匯總而成，用采訪稿的形式，對教師選擇教師的初衷，教師的第一次課堂經驗，教師的備課效果、教師工作寄語等方面進行了探討。體現(xiàn)了不同階段教師對師德的認識，及其對師德建設的建議要求，以期對新時代師德師風建設，高校師范生的教育等研究有所增益，為師范生思想道德素質建設，各級學校課程建設，新時代的教育改革提供經驗借鑒。