教育研究對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展，具有基礎(chǔ)性支撐和關(guān)鍵性引領(lǐng)的作用。本書(shū)梳理了自然科學(xué)研究經(jīng)歷的從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從粗放到精致的發(fā)展脈絡(luò)，討論了社會(huì)科學(xué)研究與自然科學(xué)、人文學(xué)科研究的差異和共性，分析了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的范式變革及其對(duì)教育研究的影響。本書(shū)分述的當(dāng)今教育研究領(lǐng)域中主要的研究方法，既有較為經(jīng)典的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)方法，又有教育行動(dòng)研究、教育敘事研究、教育人種志研究、教育案例研究等綜合性的研究方法，還有以形成理論為目的的教育理論研究方法。本次修訂還聯(lián)系“科教興國(guó)”“教育強(qiáng)國(guó)”“鑄牢中華民族共同體”和“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”等方面的重大主題，引導(dǎo)讀者結(jié)合教育研究的實(shí)際深入思考，同時(shí)也對(duì)應(yīng)用案例進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的更新。