本書(shū)系統(tǒng)闡述了語(yǔ)文“生？動(dòng)”課堂理念內(nèi)涵、特征、構(gòu)建策略，并以翔實(shí)的案例解讀印證了“生？動(dòng)”課堂的構(gòu)建問(wèn)題。語(yǔ)文“生？動(dòng)”課堂，是以提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“以人為本”的教育理念為宗旨，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)�！吧鷦�(dòng)”，既是指教學(xué)氛圍活潑，不呆板不死氣，又是指學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與、互動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的課堂是用“生命”、“生活”、“生成”的“三生”構(gòu)筑語(yǔ)文“生？動(dòng)”課堂的基礎(chǔ)，其中“生成”是課堂的指向：以“主動(dòng)”、“互動(dòng)”、“靈動(dòng)”，呈現(xiàn)語(yǔ)文課堂的樣態(tài)。而“主動(dòng)”和“互動(dòng)”是“生？動(dòng)”課堂的原動(dòng)力，動(dòng)”呈現(xiàn)的是課堂思維的流變�！吧�？ 動(dòng)”課堂通過(guò)激發(fā)學(xué)生生命活力、走進(jìn)生活世界、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)生成、精設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)、創(chuàng)新交互形式等舉措，使學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)、精彩呈現(xiàn)。力圖促進(jìn)語(yǔ)文思維的發(fā)展與提升這一核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)的真正“落地”。