本書從多個方面闡述了怎樣對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如何正確認(rèn)識學(xué)困生，堅守對學(xué)困生的教育之愛，喚起學(xué)困生向上的信心，解開學(xué)困生的“心結(jié)”，有針對性地解決學(xué)困生的“問題”行為，加大對學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)困生的自身能力，善用工作技巧來解決學(xué)困生問題，走出教育學(xué)困生的誤區(qū)。師生之間的關(guān)系也表現(xiàn)為一種交往關(guān)系，師生之間的交往與學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)，交往雙方要以平等的主體地位進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而改進(jìn)雙方的行為。教師與“學(xué)困生”的有效交往以“學(xué)困生”積極情感的培養(yǎng)，知識和技能的掌握，優(yōu)勢智力的開發(fā)，良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成為目標(biāo)，以師生之間的互相尊重為基礎(chǔ)。