本書在全面遵循音樂教育研究客觀性原則基礎上，梳理了音樂課程目標及教學目標、音樂課程內容與教材、音樂課程教學模式與教學方法、音樂課程教學的創(chuàng)新路徑、音樂課程教學與素質教育實踐、新思維視域下的音樂課程教學、音樂課程教學與生態(tài)理念的融合、國外著名三大音樂課程教學法。本書對音樂課程教學進行了歷史事件真實、全面描寫，勾畫了古代音樂教育的基本情況。本書通過音樂教學程序講義、音樂教學過程講義、音樂教學模式與教學方法以及國外著名三大音樂教學法簡介等，為音樂課程教學研究提供事例參考，采用不同的方法去探索音樂教育課程教學。