“分類指導、科學規(guī)劃——高校學風建設的方法實踐與育人案例”是圍繞高校學風建設進行理論研究和實踐探索的系統(tǒng)梳理。在理論研究上，通過搭建“全過程關注學生學業(yè)表現的學生發(fā)展指導體系”，構建大學生行為習慣四維模型(TELS模型)、基于生涯發(fā)展理論的學生個性化學業(yè)指導(GUT)模型等。在實踐探索上，構建“大學生學業(yè)發(fā)展與大學規(guī)劃”課程體系、大學生學習支持團體工作坊、個性化個體咨詢平臺等，構建全方位激發(fā)學生學習動力的工作機制�！胺诸愔笇А⒖茖W規(guī)劃”，通過開展高校學風建設的理論研究和實踐探索，精準化了解學生的成長規(guī)律、個性化支持學生的發(fā)展、助力學生個體的全面成才。