本書擬在系統(tǒng)介紹超常兒童的成因和概念演變的基礎(chǔ)上，首先對超常兒童生理，心理發(fā)展特點做介紹，然后從教育視角對超常兒童的相關(guān)政策，鑒別體系，學校安置和教育模式，教師發(fā)展，家庭教育，社會支持系統(tǒng)等展開介紹，最后呈現(xiàn)古今中外著名的超常兒童發(fā)展案例，并就小學，中學和大學階段國內(nèi)外的超常教育案例進行分析。力求從理論和實踐視角全面展示超常兒童的心理和教育。 另外，本書將在各部分的介紹中，一方面結(jié)合中西不同相關(guān)理論和教育理念，另一方面揭示超常領(lǐng)域研究的新進展。充分體現(xiàn)本科生培養(yǎng)的學研統(tǒng)一性。