新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9 冊,旨在向5~14歲的學(xué)生傳授重要的計算思維技能,以應(yīng)對當(dāng)今的數(shù)字世界。本書是其中的第1 冊。
本書共6 單元,每單元包含循序漸進(jìn)的6 部分教學(xué)內(nèi)容和一個自我測試。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題,讀者可以自測本單元的學(xué)習(xí)成果。第1 單元介紹計算機(jī)基礎(chǔ)知識;第2 單元介紹如何在網(wǎng)絡(luò)上查找、獲取信息;第3 單元介紹Scratch及其界面;第4單元介紹如何用Scratch 編寫程序,并對程序進(jìn)行修改;第5 單元介紹如何在計算機(jī)上繪制簡單圖形;第6 單元介紹電子表格的基礎(chǔ)知識。
本書適合5~6歲的學(xué)生,可以作為培養(yǎng)學(xué)生IT 技能和計算思維的培訓(xùn)教材,也適合學(xué)生自學(xué)。
新版《牛津國際青少年計算思維訓(xùn)練》是牛津大學(xué)開發(fā)的國際計算課程系列教材,共9冊,旨在向5~14歲的學(xué)生傳授重要的計算思維技能,以應(yīng)對當(dāng)今的數(shù)字世界。其作者都是英國著名計算機(jī)教育專家,各自或合作編寫了多本計算教育教材。譯者樊磊是首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授,長期研究信息技術(shù)和教育技術(shù)的融合,是普通高中信息技術(shù)課程課標(biāo)組和義務(wù)教育信息科技課程課標(biāo)組核心專家;譯者趙嬰是首都師范大學(xué)外國語學(xué)院教授,是中外教育比較研究者。
本書是其中的第1 冊,共6 單元,每單元包含循序漸進(jìn)的6 部分教學(xué)內(nèi)容和一個自我測試。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題,讀者可以自測本單元的學(xué)習(xí)成果。第1 單元介紹計算機(jī)基礎(chǔ)知識;第2 單元介紹如何在網(wǎng)絡(luò)上查找、獲取信息;第3 單元介紹Scratch及其界面;第4單元介紹如何用Scratch 編寫程序,并對程序進(jìn)行修改;第5 單元介紹如何在計算機(jī)上繪制簡單圖形;第6 單元介紹電子表格的基礎(chǔ)知識。
本書適合5~6歲的學(xué)生,可以作為培養(yǎng)學(xué)生IT 技能和計算思維的培訓(xùn)教材,也適合學(xué)生自學(xué)。
本書四色彩印,制作精美。內(nèi)容先進(jìn),生動活潑,寓教于樂,零基礎(chǔ)即可自學(xué),是K12信息科學(xué)與技術(shù)教材的精品。
向青少年學(xué)習(xí)者介紹計算思維
《牛津給孩子的信息科技通識課》是針對
5~14歲學(xué)生的一個完整的計算思維訓(xùn)練大綱。遵循
本系列課程的學(xué)習(xí)計劃,教師可以幫助學(xué)生獲得未
來受教育所需的計算機(jī)使用技能及計算思維能力。
本書結(jié)構(gòu)
本書共6單元,針對5~6歲的學(xué)生。
1 技術(shù)的本質(zhì):介紹計算機(jī)是什么及計算機(jī)如
何為人們提供幫助。
2 數(shù)字素養(yǎng):學(xué)會安全使用計算機(jī)。
3 計算思維:思考如何控制計算機(jī)。
4 編程:編寫和運(yùn)行程序。
5 多媒體:使用計算機(jī)繪制圖形。
6 數(shù)字和數(shù)據(jù):使用計算機(jī)輸入數(shù)字。
你會在每個單元中發(fā)現(xiàn)什么
● 簡介:線下活動和課堂討論幫助學(xué)生開始思
考問題。
● 課程:6課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動式學(xué)習(xí)。
● 測一測:測試和活動用于衡量學(xué)習(xí)水平。
你會在每課中發(fā)現(xiàn)什么
每課的內(nèi)容都是獨(dú)立的,但所有課程都有共
同點(diǎn):每課的學(xué)習(xí)成果在課程開始時就已確定;
學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括技能傳授,也包括概念闡釋。
活動 每節(jié)課都包括一個學(xué)習(xí)活動。
額外挑戰(zhàn)讓學(xué)有余力的學(xué)生得到拓展的活動。
再想
一想 檢測學(xué)生理解程度的測試題。
附加內(nèi)容
你也會發(fā)現(xiàn)貫穿全書的如下內(nèi)容:
詞云圖 詞匯云聚焦本單元的關(guān)鍵術(shù)語,以擴(kuò)充
學(xué)生的詞匯量。
創(chuàng)造力 對創(chuàng)造性和藝術(shù)性任務(wù)的建議。
探索更多 可以帶出教室或帶到家里完成的
附加任務(wù)。
未來的數(shù)字公民 在生活中負(fù)責(zé)任地使用計算機(jī)
的建議。
詞匯表 關(guān)鍵術(shù)語在正文中首次出現(xiàn)時都顯示為彩
色,并在本書最后的詞匯表中進(jìn)行闡釋。
評估學(xué)生成績
每個單元最后的測一測部分用于對學(xué)生
成績進(jìn)行評估。
● 進(jìn)步:肯定并鼓勵學(xué)習(xí)有困難但仍努力進(jìn)取
的學(xué)生。
● 達(dá)標(biāo):學(xué)生達(dá)到了課程方案為相應(yīng)年齡組
設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到這個
水平。
● 拓展:認(rèn)可那些在知識技能和理解力方面均
高于平均水平的學(xué)生。
測試題和活動按成績等級進(jìn)行顏色編碼,即
紅色代表進(jìn)步,綠色代表達(dá)標(biāo),藍(lán)色代
表拓展。自我評估有助于學(xué)生檢驗(yàn)自己的
進(jìn)步。
軟件使用
建議本書讀者用Scratch進(jìn)行編程。對于其
他課程,教師可以使用任何合適的軟件,例如
Microsoft Office、谷歌Drive軟件、LibreOffice、
任意Web瀏覽器。
資源文件
你會在一些頁中看到這個符號,它代表其
他輔助學(xué)習(xí)活動的可用資源,例如Scratch編程文
件和可下載的圖像。
可在清華大學(xué)出版社官方網(wǎng)站w w w . t u p .
tsinghua.edu.cn上下載這些文件。
作者都是英國著名計算機(jī)教育專家,各自或合作編寫了多本計算教育教材。譯者樊磊是首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授,長期研究信息技術(shù)和教育技術(shù)的融合,是普通高中信息技術(shù)課程課標(biāo)組和義務(wù)教育信息科技課程課標(biāo)組核心專家;譯者趙嬰是首都師范大學(xué)外國語學(xué)院教授,是中外教育比較研究者。
本書知識體系導(dǎo)讀 1
1 技術(shù)的本質(zhì):日常生活中的
計算機(jī) 2
1.1 技術(shù)是什么 4
1.2 保持安全 6
1.3 家庭中的計算機(jī) 8
1.4 校園中的計算機(jī) 10
1.5 家庭和學(xué)校 12
1.6 知禮節(jié) 14
測一測 16
2 數(shù)字素養(yǎng):雨林 18
2.1 看一看網(wǎng)頁 20
2.2 找一找網(wǎng)頁 22
2.3 搜一搜信息 24
2.4 用一用瀏覽器 26
2.5 你會擔(dān)憂嗎 28
2.6 保證安全 30
測一測 32
3 計算思維:跟隨鼠標(biāo)指針 34
3.1 你好Scratch 36
3.2 Scratch舞臺 38
3.3 跟隨鼠標(biāo)指針 40
3.4 Scratch 能做什么 42
3.5 思考一下輸入和輸出 44
3.6 刺猬游戲 46
測一測 48
4 編程:玩一玩Scratch 50
4.1 綠色旗幟積木塊表示開始 52
4.2 什么是角色 54
4.3 改變造型 56
4.4 其他角色 58
4.5 學(xué)習(xí)新積木塊 60
4.6 Scratch能說什么 62
測一測 64
5 多媒體:有趣的面孔 66
5.1 畫布 68
5.2 繪制形狀 70
5.3 擦除與撤銷 72
5.4 保存供以后使用 74
5.5 找回文件 76
5.6 移動和交換 78
測一測 80
6 數(shù)字和數(shù)據(jù):舊玩具 82
6.1 舊玩具 84
6.2 單元格 86
6.3 標(biāo)簽 88
6.4 表格的制作 90
6.5 數(shù)值 92
6.6 編輯 94
測一測 96
詞匯表 98
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