教育對(duì)于人和社會(huì)發(fā)展的作用，叫作教育價(jià)值。走進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化，其實(shí)是我們國(guó)家對(duì)于教育價(jià)值的又一次選擇。為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育，**辦公廳于2023年5月9日印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，對(duì)課程改革的價(jià)值方向給出了引領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)和諧而充分的發(fā)展，是教育價(jià)值重要的組成部分。在中國(guó)教育的進(jìn)程中，我們似乎忘記了君子不言利的優(yōu)秀傳統(tǒng)，升學(xué)率決定了我們的教育價(jià)值選擇。而隨著新一輪的高考改革，我們也該深思我們的育人目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)了一所普通又不普通的義務(wù)教育階段學(xué)校武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)。何謂普通？薛峰小學(xué)是中國(guó)無(wú)數(shù)義務(wù)教育階段公辦小學(xué)中的一所。何謂不普通？薛峰小學(xué)對(duì)教育價(jià)值的追求與課程改革實(shí)踐的探索已形成了初步的經(jīng)驗(yàn)成果。它匯聚名師研學(xué)案例，腳踏實(shí)地，以真實(shí)的教育教學(xué)事件為基礎(chǔ)，以教學(xué)的過(guò)程性表現(xiàn)還原與研究為核心，以學(xué)科專題為牽引，形成了具體的教學(xué)研究框架，為基礎(chǔ)教育課程改革交出了一張全新答卷，這是值得我們參考與學(xué)習(xí)的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平既取決于領(lǐng)頭人的水平，又取決于團(tuán)隊(duì)的向心力。從薛峰小學(xué)的研究成果不難看出，兩者兼得。更難能可貴的是，每個(gè)學(xué)科小組的教育研學(xué)故事生動(dòng)又形象，為課改的研究賦予了生命的表達(dá)，例如美術(shù)組的美美與共，成長(zhǎng)相擁，不僅有學(xué)科的要素，對(duì)美育的樣態(tài)也有了新的表達(dá)。類似的故事還有很多，希望讀者在閱讀時(shí)能夠有更多的教育思考。走進(jìn)2024，中國(guó)早已脫離物質(zhì)貧困的時(shí)代，而面對(duì)我們的精神土壤，唯有從教育價(jià)值的選擇出發(fā)，才能培養(yǎng)具有新時(shí)代精神面貌的接班人。校園不僅僅是學(xué)園，更是樂(lè)園、家園。學(xué)校應(yīng)該成為充滿關(guān)愛、溫暖，能讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園。在薛峰小學(xué)的實(shí)踐成果中，我深刻地感受到這一點(diǎn)，希望在今后的教育探索中，薛峰團(tuán)隊(duì)能勇立潮頭唱大風(fēng)，講好教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國(guó)故事。