本書針對教師教育心理學(xué)課程服務(wù)于大學(xué)生自身需求和未來職業(yè)要求的雙重教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前心理學(xué)課程發(fā)展理念、教師職業(yè)發(fā)展對心理學(xué)理論與知識技能的需求，以及普通高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。全書共計(jì)十一章內(nèi)容：第一、二章闡述了教育心理學(xué)的概念、發(fā)展歷史、研究方法及個(gè)人心理發(fā)展與教育的關(guān)系；第三、四章分別詳細(xì)介紹了行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論；第五至第九章從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、知識與技能的學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)造力、品德學(xué)習(xí)等方面著重闡明理論在實(shí)踐中的應(yīng)用；第十一章從教師心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理三方面重點(diǎn)闡述了教師與教學(xué)的關(guān)系，力求讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用心理學(xué)的基本知識和原理，去認(rèn)識和解決教育教學(xué)及日常生活中的實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。