當(dāng)前，我國高等教育已由規(guī)模擴張和空間拓展為主步入以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主的新階段，如何引導(dǎo)我國高校實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，教育資源配置方式變革是關(guān)鍵。鑒于此，本書秉承學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性原則，基于復(fù)雜系統(tǒng)思想，綜合運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科模型方法，以高校教育資源配置相關(guān)關(guān)鍵科學(xué)問題為導(dǎo)向，開展了較為系統(tǒng)、深入的理論分析和實證研究，期望為我國高校教育資源配置效率評價提供更為科學(xué)合理、穩(wěn)健實用的分析工具，更客觀地揭示我國高校教育資源配置的運行規(guī)律，識別我國高校教育資源配置的關(guān)鍵優(yōu)化路徑，也為我國教育主管部門的宏觀決策提供參考依據(jù)。 本書適合高等教育學(xué)、教育評價學(xué)、教育政策與管理等領(lǐng)域的專業(yè)人員，高等學(xué)校教育學(xué)、公共管理學(xué)相關(guān)專業(yè)的高年級本科生、研究生和教師閱讀，也適合從事教育管理工作的政府部門領(lǐng)導(dǎo)、教研人員以及學(xué)校中高層領(lǐng)導(dǎo)參考。