本書聚焦于通過“大思政課”這一創(chuàng)新教學模式，深入探索如何有效鑄牢大學生的中華民族共同體意識。從理論根基到認同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識中的實效。本書不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學參考，也為思政教育工作者和研究者提供了豐富的理論資源與實踐指導(dǎo)，對于加強大學生中華民族共同體意識教育、推動高校思政教育改革具有重要意義。