本書聚焦于中國基礎(chǔ)教育“機(jī)會均等化”改革實(shí)踐，系統(tǒng)性評估“市民待遇均等化——租售同權(quán)”、“入學(xué)機(jī)會均等化——多校劃片”、“起點(diǎn)均等化——公民同招”、“結(jié)果均等化——名額分配綜合評價(jià)錄取”等各類均等化措施的資本化效應(yīng)和風(fēng)險(xiǎn)溢出效應(yīng)，并從強(qiáng)制性制度變遷制度的“副效應(yīng)”入手，從理論上厘清各項(xiàng)基礎(chǔ)教育“機(jī)會均等化”措施的“副效應(yīng)”，并評估其他“機(jī)會均等化”措施和“質(zhì)量均等化”措施的風(fēng)險(xiǎn)化解效應(yīng)和政策協(xié)同效應(yīng)，同時(shí)從最小風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化成本的視角，探索基礎(chǔ)教育均等化改革措施間的協(xié)同機(jī)制和出臺順序，以期為各地方政府設(shè)計(jì)具有系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性的教育改革政策體系提供經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。