本書(shū)主要圍繞成都高新大源學(xué)校德育體系的構(gòu)建與實(shí)踐，系統(tǒng)地梳理了當(dāng)前人類(lèi)發(fā)展面臨的新課題、國(guó)家發(fā)展的新要求、教育新時(shí)代德育面臨的新挑戰(zhàn)以及學(xué)界的相關(guān)研究現(xiàn)狀，構(gòu)建了九年一貫制學(xué)校德育的基本理論體系，設(shè)計(jì)了小學(xué)、初中一體化的德育目標(biāo)體系，開(kāi)發(fā)了“體驗(yàn)——習(xí)得式”德育校本課程，建構(gòu)了“三維立體”的陽(yáng)光德育評(píng)價(jià)模式，形成了包括德育工作的體制機(jī)制、組織與管理、基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障在內(nèi)的德育工作治理體系，打造了以陽(yáng)光文化為內(nèi)核的高質(zhì)量德育體系，凸顯了“陽(yáng)光育人、智慧評(píng)價(jià)”德育體系的實(shí)施效果，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、探索了家校社協(xié)同育人的路徑、提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。