“老師講、學(xué)員聽”的傳統(tǒng)教育模式已不適應(yīng)當今培訓(xùn)課堂的需求。作者結(jié)合自身作為培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗，以及當前對學(xué)習(xí)理論和大腦科學(xué)的研究，提出了一種以學(xué)員為主導(dǎo)的大腦友好型教學(xué)方法——4C法。該方法主張培訓(xùn)師與學(xué)員的角色互換，培訓(xùn)師站在教室的后方，讓學(xué)員成為課堂的主導(dǎo)者。本書從讀者需要了解和掌握的信息出發(fā)，按照4C法的步驟逐步展開，聚焦于真實的培訓(xùn)課堂，向讀者詳細展示如何設(shè)計大腦友好型的培訓(xùn)課程。本書提供了65種實用的課堂反轉(zhuǎn)策略，為學(xué)員主導(dǎo)的培訓(xùn)課堂提供了豐富的素材。