“國(guó)際理解”素養(yǎng)的培養(yǎng)具有迫切性和重要意義，“國(guó)際理解”素養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)中小學(xué)生的一個(gè)必備素養(yǎng)。本書主要圍繞三大問(wèn)題展開：如何理解中小學(xué)生“國(guó)際理解”素養(yǎng)的內(nèi)涵和特征；山東省濟(jì)寧市中小學(xué)生“國(guó)際理解”素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、問(wèn)題原因和改進(jìn)措施；如何提升山東省濟(jì)寧市中小學(xué)生的“國(guó)際理解”素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議。本書作者多年來(lái)積極投身教育教學(xué)研究與實(shí)踐，對(duì)“國(guó)際理解”素養(yǎng)培養(yǎng)有著獨(dú)到的見(jiàn)解。本書源于一線教師的教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)和感悟，更具有專業(yè)性、指導(dǎo)性和可操作性。本書主要涉及中小學(xué)教育、學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，適應(yīng)新教師、青年骨干教師的培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)閱讀需要，具有指導(dǎo)借鑒意義。