陶行知先生倡導(dǎo)的“小先生制”,是他長期普及教育實踐經(jīng)驗后的總結(jié),是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個世紀(jì)的“小先生制”思想,在當(dāng)代教育中仍然具有很高的借鑒意義和實踐價值。在陶行知看來兒童是中國實現(xiàn)普及教育的重要力量。他提出"即知即傳"的"小先生制"體現(xiàn)了這一認(rèn)識。尤其重要的是"小先生"的責(zé)任不只在教人識字學(xué)文化,而在"教自己的學(xué)生做小先生"。由此將文化知識不斷延綿推廣。是為了解決普及教育中師資奇缺、經(jīng)費匱乏、謀生與教育難以兼顧、女子教育困難等矛盾而提出的。
《新時代小先生制創(chuàng)新實踐研究》系統(tǒng)梳理了“小先生制”的歷史發(fā)展與新時代的創(chuàng)新實踐。全書共分五章,圍繞“小先生制”的育人理念、實踐成效、教材研究以及人格塑造展開深入分析,結(jié)合《平民千字課》與陶行知思想,展現(xiàn)了這一教育模式在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與創(chuàng)新能力中的獨特價值。書中通過豐富的案例分析和教學(xué)實踐,探索了如何在新時代教育中推動“小先生制”的理論與實踐相結(jié)合。
本書揭示了“小先生制”在道德教育與“小先生”個性培養(yǎng)中的獨特價值,如結(jié)合陶行知的《偽君子篇》與《詩》,創(chuàng)新性提出新時代“小先生”人格塑造的路徑,強(qiáng)調(diào)通過自尊自律、自信自立的培養(yǎng),推動“小先生”踐行優(yōu)良的道德品質(zhì)。本書為教育工作者提供了理論指導(dǎo)和實踐參考,助力新時代教育創(chuàng)新發(fā)展。
于濤,1989年8月生,博士,南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院教師。在《天府新論》《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》等刊物發(fā)表論文30余篇,主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點項目、市社科基金等各類項目多項,出版著作1部,參編1部。曾獲黨建與思政優(yōu)秀研究成果一等獎、第十二屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎等榮譽(yù)。