2007年9月，上海市魯迅中學(xué)開始嘗試推行導(dǎo)師制的雛形“教師輔導(dǎo)制”,經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展和完善，在新時(shí)代的背景下，如何滿足學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校本育人的目標(biāo)，本書提供了一種實(shí)踐方式， 即導(dǎo)師制個(gè)案研究。書中，有學(xué)校在不同階段實(shí)踐探索“三全導(dǎo)師制”的方法與成效，有分年級(jí)的導(dǎo)師制常規(guī)活動(dòng)及特色活動(dòng)展示，更有導(dǎo)師們經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐從不同角度撰寫的個(gè)案。一篇篇個(gè)案，既為我們生動(dòng)具體地呈現(xiàn)了“三全導(dǎo)師制”工作的實(shí)踐,又體現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)校育人理念。本書不僅對(duì)導(dǎo)師們開展相關(guān)工作有較強(qiáng)的參考和借鑒價(jià)值,對(duì)學(xué)校開展導(dǎo)師制工作也會(huì)有一定的啟發(fā)作用 。