本書是統(tǒng)一定價、銷售的套書，包含《區(qū)域活動中幼兒深度學習的理論研究》《區(qū)域活動中幼兒深度學習的實踐研究》2個分冊。本套書是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構(gòu)等學習方式解決實際問題，進而促進思維的進階發(fā)展的教育著類圖書。本套書將理論與實踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動的深度學習價值體系，給予廣大從業(yè)者更多的幫助與啟迪�！秴^(qū)域活動中幼兒深度學習的理論研究》分園所“本·真”文化視域下的深度學習研究、區(qū)域中幼兒深度學習的基本問題、區(qū)域中幼兒深度學習的現(xiàn)狀分析、區(qū)域中幼兒深度學習的教師支持策略、區(qū)域中幼兒深度學習的效果、區(qū)域中幼兒深度學習的研究助力，共六個章節(jié)，主要內(nèi)容是梳理我們對幼兒園內(nèi)文化以及幼兒教育深度學習的認識、反思與做法，形成了適用于幼兒園區(qū)域活動的幼兒深度學習教師支持策略理論體系。本書在支持教師、幼兒共同發(fā)展的同時希望能給予同行們一些借鑒�！秴^(qū)域活動中幼兒深度學習的實踐研究》收錄了我園區(qū)域游戲中幼兒深度學習教師支持策略的案例，是對《區(qū)域活動中幼兒深度學習的理論研究》一書的實踐闡釋。本書的主要內(nèi)容分三個部分，按照大、中、小幼兒自主游戲軌跡梳理案例，將幼兒游戲過程中具有深度學習典型特征的片段重點提取，通過實錄與分析向讀者展示幼兒深度學習的行為與特征，通過“教師反思”梳理支持幼兒深度學習的核心策略，全面呈現(xiàn)了“深度學習”理念下的幼兒學習與教師支持。