本書基于筆者三十多年教學經驗和近十幾年來一直在進行的寫作行動研究，以期解決教師該如何改進寫作教學才能幫助學生提升寫作能力，真正讓學生用所學語言去表達思想，從而發(fā)揮語言的工具性的問題。本書分問題的提出、文獻綜述、研究方案的制定與實施、數據的呈現和思考、結論等5個部分，主要內容包括要解決的問題，可以采取的方式和手段，研究方案的實施，合作小組的建設、過程性寫作的步驟及目標和要求，研究過程中出現的問題及解決的途徑，實施方案的優(yōu)化，研究最終成果相關數據的分析等。