本書立足教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，用于教學(xué)，包含層級文本解讀理論的內(nèi)涵、方法與價值，層級文本解讀的理論基礎(chǔ)，以及如何從層級文本解讀做到閱讀教學(xué)設(shè)計，并配以層級進(jìn)階閱讀教學(xué)實踐模式、檢測與評價介紹，指明層級進(jìn)階閱讀教學(xué)的發(fā)展方向，提出思維發(fā)展是閱讀教學(xué)的主線，為師生對文本的解讀回歸語文課程的教與學(xué)提供了理論指導(dǎo)與詳細(xì)路徑，指引教師解決語文教學(xué)重心偏離，閱讀教學(xué)淺層化、零碎化，語文教學(xué)如何通向高階思維等問題。