前 言
　　
　　
　　
　　財(cái)政部《關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》(財(cái)會(huì)[2009]6號(hào))中指出“隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善和經(jīng)濟(jì)全球化，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，會(huì)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的要求，全面推進(jìn)信息化建設(shè)。會(huì)計(jì)工作與信息化建設(shè)密切相關(guān)、相輔相成、相互促進(jìn)。通過全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，能夠進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)工作水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展�！笨梢�，會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。
　　“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”已經(jīng)成為人們的共識(shí)。為了滿足會(huì)計(jì)技能大賽的訓(xùn)練和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的需求，在職業(yè)教育的會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)電算化等相關(guān)專業(yè)中應(yīng)開設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”課程。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)能力、核心專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和一般關(guān)鍵能力，使學(xué)生不僅能夠掌握財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件的基本操作技能，還能學(xué)到會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項(xiàng)技能向綜合技能的過渡。為了達(dá)到培養(yǎng)適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)電算化專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材編寫人員集中優(yōu)勢(shì)資源，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，精心打造了這本會(huì)計(jì)技能立體化實(shí)訓(xùn)教材。
　　本書以企業(yè)典型的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和購(gòu)銷存業(yè)務(wù)的工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式輕松地在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件的使用方法，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)每一工作任務(wù)所涉及的知識(shí)要點(diǎn)，為了鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度還要進(jìn)行相應(yīng)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)。最后，為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)完財(cái)務(wù)管理軟件的總賬及報(bào)表的基本內(nèi)容之后便可以進(jìn)行“綜合實(shí)驗(yàn)一”的訓(xùn)練，“綜合實(shí)驗(yàn)一”也可以作為第一個(gè)學(xué)習(xí)階段的測(cè)試用題；在學(xué)習(xí)完購(gòu)銷存系統(tǒng)之后還可以對(duì)企業(yè)的綜合案例進(jìn)行財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的一體化案例實(shí)施(綜合實(shí)驗(yàn)二)，這樣安排不但豐富了學(xué)生的知識(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和自信心。
　　本教材針對(duì)暢捷通T3——企業(yè)管理信息化軟件教育專版中財(cái)務(wù)和購(gòu)銷存業(yè)務(wù)的基本知識(shí)和操作方法進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)總賬、報(bào)表、薪資、固定資產(chǎn)管理、購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理的基本工作原理，以及會(huì)計(jì)核算與管理的全部工作過程。
　　全書共分為9個(gè)單元(包括21個(gè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)綜合實(shí)驗(yàn))，主要內(nèi)容包括系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置、總賬業(yè)務(wù)、報(bào)表管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)、銷售與收款業(yè)務(wù)、庫(kù)存業(yè)務(wù)和存貨業(yè)務(wù)，以及每一單元附加的上機(jī)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)一和綜合實(shí)驗(yàn)二。每一單元都是先講解基本原理，接著是總的任務(wù)導(dǎo)入，然后將總的任務(wù)分解為若干個(gè)具體的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行做中學(xué)、學(xué)中做，在完成任務(wù)的過程中還會(huì)及時(shí)地列出相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并加深學(xué)習(xí)者的印象。由此我們便可以看出，此教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)職業(yè)教育中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，不僅能夠完成基本任務(wù)，還可以有更多的拓展空間，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分滿足會(huì)計(jì)電算化專門人才培養(yǎng)的需要，突出了理論教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的職業(yè)技能結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。
　　為了滿足學(xué)習(xí)者針對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練的需要，我們對(duì)在教材中的21個(gè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)都備份了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備賬套和實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果賬套數(shù)據(jù)，可以使學(xué)習(xí)者任意選取所要完成的教學(xué)任務(wù)，而不會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)準(zhǔn)備不充分而無(wú)法隨機(jī)地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，為了滿足教師教學(xué)的需要，我們?yōu)榻處熖峁┝藦慕虒W(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱到電子教案的一系列教學(xué)資料。努力做到想教師及學(xué)生之所想，急教師及學(xué)生之所急。
　　本書以面向職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、稅務(wù)專業(yè)、審計(jì)專業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)為目的，適用于欲掌握財(cái)務(wù)管理軟件應(yīng)用的人員使用。采用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)完整的實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理的應(yīng)用方案。本書內(nèi)容安排合理，文字簡(jiǎn)明，面向應(yīng)用，突出操作技能的訓(xùn)練，能夠適應(yīng)企業(yè)管理現(xiàn)代化對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的要求。
　　參加本書編寫的人員都是擔(dān)任會(huì)計(jì)電算化教學(xué)工作多年的教師，本書是我們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我們衷心希望本書能為促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展盡一點(diǎn)微薄的力量。編寫本書的人員有孫蓮香、康曉林、楊石磊、郭瑩、周海彬和陳江北，張辰和胡曉珊參與了后期測(cè)試。本書由孫蓮香編著并負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)全書的總體結(jié)構(gòu)。本書是在暢捷通信息技術(shù)股份有限公司的大力支持下編寫完成的，在此深表謝意。
　　限于作者的水平，書中難免存在缺點(diǎn)和不妥之處，我們誠(chéng)摯地希望讀者對(duì)本書的不足之處給予批評(píng)指正。
　　本書教學(xué)課件下載地址：http://www.tupwk.com.cn/downpage。服務(wù)郵箱：wkservice@vip.163.com。
　　
　　 編 者
　　 2012年2月
　　

　　

　　
　　
　　
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