《新課程地理怎么教》講述了優(yōu)秀教師是一種境界，身處此種境界中的教師，已不再為上課而上課，而是一切以孩子的發(fā)展為目的。優(yōu)秀教師不僅能出色地駕馭教材和課堂，還能在組織教學(xué)時(shí)營(yíng)造出一種充滿親和力的誠(chéng)信、探究的氛圍，從而使學(xué)生獲得最大限度的鍛煉和提離。
《新課程地理怎么教》共分為四章，主要內(nèi)容包括：新課程地理的基本理念與實(shí)施、鄉(xiāng)土地理與地理課外活動(dòng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)與地理教師專業(yè)化發(fā)展、經(jīng)典教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
引言
第一章 新課程地理的基本理念與實(shí)施
第一節(jié) 學(xué)習(xí)對(duì)生活和對(duì)終身發(fā)展有用的地理
第二節(jié) 改變地理學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) 構(gòu)建開放式地理課程
第四節(jié) 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程
第五節(jié) 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制
第二章 鄉(xiāng)土地理與地理課外活動(dòng)
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)與鄉(xiāng)土地理
第二節(jié) 鄉(xiāng)土地理課外活動(dòng)實(shí)施案例
第三章 新課程標(biāo)準(zhǔn)與地理教師專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié) 教師即研究者
第二節(jié) 教師研究的路徑和方法
第四章 經(jīng)典教學(xué)案例設(shè)計(jì)
第一節(jié) 地圖
引言
第一章 新課程地理的基本理念與實(shí)施
第一節(jié) 學(xué)習(xí)對(duì)生活和對(duì)終身發(fā)展有用的地理
第二節(jié) 改變地理學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) 構(gòu)建開放式地理課程
第四節(jié) 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程
第五節(jié) 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制
第二章 鄉(xiāng)土地理與地理課外活動(dòng)
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)與鄉(xiāng)土地理
第二節(jié) 鄉(xiāng)土地理課外活動(dòng)實(shí)施案例
第三章 新課程標(biāo)準(zhǔn)與地理教師專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié) 教師即研究者
第二節(jié) 教師研究的路徑和方法
第四章 經(jīng)典教學(xué)案例設(shè)計(jì)
第一節(jié) 地圖
第二節(jié) 世界的氣候
第三節(jié) 歐洲西部
第四節(jié) 氣候多樣，季風(fēng)顯著
第五節(jié) 河流和湖泊——黃河的治理
第六節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
第七節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京
后記
附錄
參考文獻(xiàn)
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