《中央廣播電視大學(xué)教材：兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)》全面、系統(tǒng)地闡述了兒童各類(lèi)發(fā)展問(wèn)題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)及診斷和輔導(dǎo)方法，主要內(nèi)容包括兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問(wèn)題、感知覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、情緒和行為問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、性向發(fā)展問(wèn)題、社會(huì)適應(yīng)能力問(wèn)題、處境不利問(wèn)題、左利手問(wèn)題等的咨詢(xún)與輔導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讀者能夠根據(jù)與案例的相似程度判斷兒童發(fā)展問(wèn)題的性質(zhì)，了解問(wèn)題的現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)并進(jìn)行診斷，分析成因，參照提出的輔導(dǎo)策略進(jìn)行實(shí)踐。
《中央廣播電視大學(xué)教材：兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)》既可作為廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（本科）的必修課教材，也可供廣播電視大學(xué)和高等師范院校的小學(xué)教育、特殊教育、教育管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用，還可作為幼兒園教師、小學(xué)教師及家長(zhǎng)的培訓(xùn)教材和學(xué)習(xí)資料。
第一章 兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問(wèn)題
第一節(jié) 差異與兒童發(fā)展問(wèn)題
差異的普遍性?發(fā)展差異的表現(xiàn)形式?兒童發(fā)展問(wèn)題
第二節(jié) 兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析
生物學(xué)因素?家庭與父母因素?機(jī)構(gòu)教育因素?社會(huì)環(huán)境因素?城市化因素
第三節(jié) 如何看待存在發(fā)展問(wèn)題的兒童
首先具有兒童共性，其次具有特殊性?用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問(wèn)題的兒童?看到存在發(fā)展問(wèn)題的兒童的平等性與獨(dú)立性?教育是幫助存在發(fā)展問(wèn)題的兒童的重要途徑?防患于未然可以降低兒童發(fā)展問(wèn)題的出現(xiàn)率
第二章 兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第一節(jié) 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合概述
何謂感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合?感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)?感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)?兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的訓(xùn)練
第二節(jié) 兒童前庭平衡失調(diào)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)?前庭平衡失調(diào)的原因?前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)
第三節(jié) 兒童觸覺(jué)失調(diào)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)?觸覺(jué)失調(diào)的原因?觸覺(jué)失調(diào)的輔導(dǎo)
第一章 兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問(wèn)題
第一節(jié) 差異與兒童發(fā)展問(wèn)題
差異的普遍性?發(fā)展差異的表現(xiàn)形式?兒童發(fā)展問(wèn)題
第二節(jié) 兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析
生物學(xué)因素?家庭與父母因素?機(jī)構(gòu)教育因素?社會(huì)環(huán)境因素?城市化因素
第三節(jié) 如何看待存在發(fā)展問(wèn)題的兒童
首先具有兒童共性，其次具有特殊性?用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問(wèn)題的兒童?看到存在發(fā)展問(wèn)題的兒童的平等性與獨(dú)立性?教育是幫助存在發(fā)展問(wèn)題的兒童的重要途徑?防患于未然可以降低兒童發(fā)展問(wèn)題的出現(xiàn)率
第二章 兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第一節(jié) 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合概述
何謂感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合?感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)?感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)?兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的訓(xùn)練
第二節(jié) 兒童前庭平衡失調(diào)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)?前庭平衡失調(diào)的原因?前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)
第三節(jié) 兒童觸覺(jué)失調(diào)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)?觸覺(jué)失調(diào)的原因?觸覺(jué)失調(diào)的輔導(dǎo)
第四節(jié) 兒童本體感失調(diào)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
本體感失調(diào)的表現(xiàn)?本體感失調(diào)的原因?本體感失調(diào)的輔導(dǎo)
第三章 兒童多動(dòng)癥問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第一節(jié) 多動(dòng)癥概述
多動(dòng)癥的定義?多動(dòng)癥的發(fā)病率?兒童多動(dòng)癥的成因?多動(dòng)癥的療效標(biāo)準(zhǔn)及預(yù)后
第二節(jié) 兒童多動(dòng)癥的主要特征
活動(dòng)過(guò)多?注意力集中困難?沖動(dòng)性?學(xué)習(xí)成績(jī)不佳?神經(jīng)發(fā)育障礙?情緒和行為問(wèn)題
第三節(jié) 兒童多動(dòng)癥的診斷
神經(jīng)軟體征檢查?診斷標(biāo)準(zhǔn)?區(qū)分多動(dòng)癥兒童與其他特殊需要兒童
第四節(jié) 兒童多動(dòng)癥的輔導(dǎo)
心理治療?家庭治療?學(xué)校教育?飲食輔助治療?藥物輔助治療?游戲輔助治療
第四章 兒童視聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第一節(jié) 兒童近視的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
兒童近視的原因?兒童近視的預(yù)防?兒童近視的矯治
第二節(jié) 兒童弱聽(tīng)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
兒童弱聽(tīng)及成因?兒童聽(tīng)力問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)?弱聽(tīng)兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略
第五章 兒童知覺(jué)問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第一節(jié) 知覺(jué)發(fā)展問(wèn)題概述
知覺(jué)?知覺(jué)差異
第二節(jié) 視知覺(jué)發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
視知覺(jué)能力及日常檢測(cè)?視知覺(jué)訓(xùn)練?教育建議
第三節(jié) 聽(tīng)知覺(jué)發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
聽(tīng)知覺(jué)能力及日常檢測(cè)?聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練?教育建議
第四節(jié) 知覺(jué)風(fēng)格發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與輔導(dǎo)
知覺(jué)風(fēng)格差異及表現(xiàn)?教育建議
……
第六章 兒童情緒問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第七章 兒童行為問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第八章 兒童學(xué)業(yè)問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第九章 兒童性向發(fā)展問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第十章 兒童社會(huì)適應(yīng)能力問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第十一章 兒童處境不利問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
第十二章 兒童左利手問(wèn)題咨詢(xún)與輔導(dǎo)
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