父母往往認為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。糟糕的是，有些父母以為孩子是個空桶，給什么，裝什么；孩子是張白紙，畫什么，顯什么。因此而忘記了，孩子是一個有個性、有思考、有追求的生命個體。孩子的個性、思考能力，以及對未知世界追求的欲望和能力，就如成人一樣，是與生俱來的。從這個意義上說，孩子不僅僅是孩子，還是一個完整的自然人和社會人。中國留學(xué)生在美國學(xué)習(xí)幾乎都遇到一個問題，當(dāng)指導(dǎo)老師要求研究生自選題目時，中國來的學(xué)生會束手無策，不斷向教師打探情報，以便找出一些線索，否則便不知所措。這就是不同教育理論所導(dǎo)致的，我們希望自己的后代是有頭腦、會獨立思考的人才，但沒有父母放手的支持，很難培養(yǎng)出真正獨立、有開拓精神的人才。
　　讓我們來聽一聽偉大的發(fā)明家愛迪生的故事吧。
　　愛迪生什么大學(xué)也沒有上過，小學(xué)也總共上了三個月。愛迪生的老師就是他的媽媽南希。南希看到愛迪生特別喜愛物理、化學(xué)，就買了本《派克科學(xué)讀》送給他。這是當(dāng)時的一本著名著作，里面講許多物理和化學(xué)實驗，有簡單扼要的說明和詳細的插圖。愛迪生更加入迷了，凡是能夠做的實驗，都要自己做一做，做不成就不罷休。
　　有一天，愛迪生抬頭仰望天上的鳥在天空自由飛翔，心想：鳥能飛，人為什么不能飛？他緊皺眉頭思索著，忽然想到：如果人的身體內(nèi)充滿了氣體，不也會像氣球一樣飛上天去嗎？于是他在家里的地窖做實驗，發(fā)現(xiàn)一種藥能產(chǎn)生氣體，他讓小伙伴米吉利喝了下去�？墒�，不多一會米吉利肚子劇痛，大聲哭喊，差點送了命。
　　愛迪生的爸爸知道后，打了他一頓，并說“不許你再搞實驗了”。愛迪生一聽急得要哭，說：“我要是不做實驗，怎么能研究學(xué)問，怎以能做出一番事業(yè)來呢？”聽了他的話，爸爸感動地收回了禁令。由于爸爸媽媽珍惜孩子的好奇心并支持他的趣味活動，愛迪生孜孜不倦地努力，反復(fù)實驗，不斷地總結(jié)教訓(xùn)，終于登上了科學(xué)的高峰，發(fā)明了電燈，發(fā)明了留聲機，發(fā)明了電影放映機。
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