《“十二五”中小學(xué)學(xué)校管理者培訓(xùn)叢書：特色學(xué)校創(chuàng)建的理論與實(shí)踐》對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。全書共分六個(gè)專題模塊，主要內(nèi)容包括：特色學(xué)校的時(shí)代背景和價(jià)值取向、特色學(xué)校的概念內(nèi)涵和基本理念、特色學(xué)校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件、特色學(xué)校建設(shè)的主要模式和運(yùn)行機(jī)制、特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和關(guān)鍵力量、特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展階段和操作流程。不僅對(duì)已有特色學(xué)校建設(shè)理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和梳理，也對(duì)未來特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究探索，為學(xué)校開展特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐行動(dòng)提供參考借鑒。
《“十二五”中小學(xué)學(xué)校管理者培訓(xùn)叢書：特色學(xué)校創(chuàng)建的理論與實(shí)踐》可作為中小學(xué)校長培訓(xùn)教材，也可供從事學(xué)校管理工作的相關(guān)人員閱讀參考。
模塊一 特色學(xué)校的時(shí)代背景與價(jià)值取向
單元一 特色學(xué)校：教育管理改革發(fā)展的時(shí)代呼喚
單元二 教育創(chuàng)新發(fā)展：中小學(xué)學(xué)校管理面臨的挑戰(zhàn)
單元三 學(xué)校個(gè)性化：學(xué)校管理現(xiàn)代化的必然選擇
案例與分析
模塊二 特色學(xué)校的概念和基本理念
單元一 特色學(xué)校：概念與主要關(guān)系
單元二 辦學(xué)理念：特色學(xué)校建設(shè)的思想基礎(chǔ)
單元三 特色學(xué)校建設(shè)：基本理念與內(nèi)在機(jī)理
案例與分析
模塊三 特色學(xué)校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件
單元一 特色學(xué)校的主體要素
單元二 特色學(xué)校的結(jié)構(gòu)要素
單元三 特色學(xué)校的環(huán)境條件
案例與分析
模塊一 特色學(xué)校的時(shí)代背景與價(jià)值取向
單元一 特色學(xué)校：教育管理改革發(fā)展的時(shí)代呼喚
單元二 教育創(chuàng)新發(fā)展：中小學(xué)學(xué)校管理面臨的挑戰(zhàn)
單元三 學(xué)校個(gè)性化：學(xué)校管理現(xiàn)代化的必然選擇
案例與分析
模塊二 特色學(xué)校的概念和基本理念
單元一 特色學(xué)校：概念與主要關(guān)系
單元二 辦學(xué)理念：特色學(xué)校建設(shè)的思想基礎(chǔ)
單元三 特色學(xué)校建設(shè)：基本理念與內(nèi)在機(jī)理
案例與分析
模塊三 特色學(xué)校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件
單元一 特色學(xué)校的主體要素
單元二 特色學(xué)校的結(jié)構(gòu)要素
單元三 特色學(xué)校的環(huán)境條件
案例與分析
模塊四 特色學(xué)校建設(shè)的主要模式和運(yùn)行機(jī)制
單元一 特色學(xué)校建設(shè)模式和機(jī)制的含義
單元二 特色學(xué)校建設(shè)的模式類型及運(yùn)用
單元三 特色學(xué)校建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制
案例與分析
模塊五 特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和關(guān)鍵力量
單元一 特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
單元二 校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升
單元三 特色學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵力量
案例與分析
模塊六 特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展階段和操作流程
單元一 特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展階段
單元二 特色學(xué)校建設(shè)的操作流程
單元三 特色學(xué)校建設(shè)的主要策略
案例與分析
參考文獻(xiàn)
后記
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