10歲前,習(xí)慣決定孩子一生(教育問(wèn)題一定要趕早不趕晚。10歲前是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,孩子在這個(gè)階段接受什么樣的習(xí)慣培養(yǎng),決定其將來(lái)成為什么樣的人。)
定 價(jià):32 元
- 作者:岳賢倫 編著
- 出版時(shí)間:2013/7/1
- ISBN:9787510821134
- 出 版 社:九州出版社
- 中圖法分類:B842.6
- 頁(yè)碼:271
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
為什么要在孩子10歲前培養(yǎng)習(xí)慣呢?因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,孩子在這個(gè)階段接受什么樣的習(xí)慣培養(yǎng),決定其將來(lái)成為什么樣的人。科學(xué)研究證明,對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行得越早,開(kāi)發(fā)的程度就越高。只要父母抓住孩子10歲前,無(wú)論怎樣的孩子,都能被培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才!
★生活好習(xí)慣,讓孩子幸福一生
★學(xué)習(xí)好習(xí)慣,讓孩子擁有豐富學(xué)識(shí)
★思維好習(xí)慣,讓孩子充滿智慧
★交往好習(xí)慣,為孩子積累一生的人脈
……
用最通俗的語(yǔ)言、最實(shí)用的方法,指導(dǎo)父母培養(yǎng)出最出色的孩子 教育的問(wèn)題,一定要趕早不趕晚。10歲前,是孩子步入學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵期,也是孩子身上各種習(xí)慣的成型期,孩子在這個(gè)階段接受什么樣的習(xí)慣培養(yǎng),決定其將來(lái)成為什么樣的人,所以,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期!
岳賢倫,家教暢銷書作者,長(zhǎng)期致力于家庭教育理論研究工作,有豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多部家教理論成果。代表作有《12歲前,習(xí)慣決定孩子一生》、《獨(dú)生男孩怎么養(yǎng)》、《獨(dú)生女孩怎么養(yǎng)》,《2~3歲叛逆期,媽媽要懂的心理學(xué)》、《7~8歲叛逆期,媽媽要懂的心理學(xué)》、《12~18歲叛逆期,媽媽要懂的心理學(xué)》等。作品思想深刻、方法實(shí)用,在家庭教育領(lǐng)域有廣泛的影響力。
第一章 生活好習(xí)慣,讓孩子幸福一生
習(xí)慣1:“快起床,要遲到了!
——按時(shí)作息,早睡早起
習(xí)慣2:“你看你,用過(guò)的東西都不知道放哪兒了!
——用過(guò)的物品放回原處
習(xí)慣3:“寶貝兒,這么晚了你怎么還在看電視。”
——正確看電視
習(xí)慣4:“給你買電腦,不是為了上你上網(wǎng)玩游戲的!
——正確上網(wǎng)
習(xí)慣5:“有電,快放下!”——增強(qiáng)安全意識(shí)
習(xí)慣6:“你換下來(lái)的衣服怎么不收拾一下?”
——整理自己的衣物、被褥
習(xí)慣7:“兒子,把你的積木收拾一下!”
——收拾、打掃自己的房間
習(xí)慣8:“你看你,看電視都不好好坐著!
第一章 生活好習(xí)慣,讓孩子幸福一生
習(xí)慣1:“快起床,要遲到了!
——按時(shí)作息,早睡早起
習(xí)慣2:“你看你,用過(guò)的東西都不知道放哪兒了!
——用過(guò)的物品放回原處
習(xí)慣3:“寶貝兒,這么晚了你怎么還在看電視。”
——正確看電視
習(xí)慣4:“給你買電腦,不是為了上你上網(wǎng)玩游戲的!
——正確上網(wǎng)
習(xí)慣5:“有電,快放下!”——增強(qiáng)安全意識(shí)
習(xí)慣6:“你換下來(lái)的衣服怎么不收拾一下?”
——整理自己的衣物、被褥
習(xí)慣7:“兒子,把你的積木收拾一下!”
——收拾、打掃自己的房間
習(xí)慣8:“你看你,看電視都不好好坐著。”
——保持良好的坐姿
習(xí)慣9:“洗完手記得把水龍頭關(guān)掉。”
——節(jié)約水電等資源
習(xí)慣10:“你幫媽媽干點(diǎn)活行嗎?”
——幫助父母做家務(wù)
習(xí)慣11:“都9點(diǎn)了,趕緊寫作業(yè)去。”
——做事主動(dòng)、不拖拉
習(xí)慣12:“你怎么就不知道收拾得有秩序一些?”
——做事有計(jì)劃,有條理
第二章 飲食好習(xí)慣,保證孩子營(yíng)養(yǎng)均衡
習(xí)慣13:“媽媽,我不想吃早餐”
——每日早餐不可少
習(xí)慣14:“寶貝兒,一次不要吃那么多。”
——定時(shí)、定量進(jìn)食,不暴飲暴食
習(xí)慣15:“別只吃羊肉,小心消化不良!
——不挑食、偏食,保證營(yíng)養(yǎng)均衡
習(xí)慣16:“寶貝,方便面要少吃!
——不貪吃零食、甜食、泡面等
習(xí)慣17:“白開(kāi)水不好喝,我才不喝呢。”
——少喝碳酸飲料,多喝白開(kāi)水
習(xí)慣18:“我要吃肉,我不吃菜。”
——多吃水果、蔬菜
習(xí)慣19:“這些面包變質(zhì)了,吃了會(huì)得腸胃炎的。”
——不吃變質(zhì)食物
習(xí)慣20:“好了,別再笑了,小心嗆著。”
——吃飯時(shí)不說(shuō)笑、玩耍、看電視等
習(xí)慣21:“這么多的米飯都被你浪費(fèi)掉了,多可惜呀!”
——愛(ài)惜糧食,不剩飯菜
第三章 衛(wèi)生好習(xí)慣,保障孩子身體健康
習(xí)慣22:“走,趕快去洗手!
——飯前、便后要洗手
習(xí)慣23:“不刷牙怎么能行呢?”
——早晚刷牙,飯后漱口
習(xí)慣24:“寶貝,以后不許用別人的毛巾!”
——不與他人共用毛巾
習(xí)慣25:“先去洗干凈,削了皮再吃。”
——生吃瓜果一定要洗干凈
習(xí)慣26:“不嘛,我不要洗!
——勤洗澡,每天洗腳
習(xí)慣27:“又往地上吐痰,多臟啊!”
——不隨地吐痰
習(xí)慣28:“你是不是把用完的紙巾隨便扔了?”
——不亂扔垃圾
習(xí)慣29:“把你的臟衣服脫下來(lái)洗洗。”
——穿著整潔、衣物勤換洗
習(xí)慣30:“我喜歡抱著它!
——不與寵物過(guò)分接觸
習(xí)慣31:“不要離屏幕那么近,小心近視。”
——珍視眼睛,常做眼保健操
習(xí)慣32:“不要再留那么長(zhǎng)的指甲了!
——注意手指衛(wèi)生,勤剪指甲
習(xí)慣33:“寶貝,不許摳鼻子!”
——不摳鼻子、咬手指甲
第四章 鍛煉身體好習(xí)慣,打造孩子健康體質(zhì)
習(xí)慣34:“寶貝,每天早晨去跑步吧。”
——早晨要跑步
習(xí)慣35:“做廣播體操多好啊。”
——堅(jiān)持做廣播體操
習(xí)慣36:“寶貝,咱們?nèi)ド⒉胶貌缓茫俊?br /> ——晚飯后散散步
習(xí)慣37:“乖,和媽媽一起去打球吧!
——選擇球類運(yùn)動(dòng)
習(xí)慣38:“乖兒子,陪爸爸一起下圍棋吧。”
——培養(yǎng)棋類愛(ài)好
習(xí)慣39:“和同學(xué)一起參加比賽挺好的。”
——積極參加各種體育比賽
習(xí)慣40:“學(xué)不會(huì)沒(méi)關(guān)系,只當(dāng)玩水好了!
——在安全的前提下經(jīng)常游泳
習(xí)慣41:“寶貝兒,出去活動(dòng)活動(dòng),別老在家待著!
——多參加戶外運(yùn)動(dòng)
第五章 學(xué)習(xí)好習(xí)慣,讓孩子擁有豐富學(xué)識(shí)
習(xí)慣42:“課堂上你沒(méi)有記筆記嗎?”
——上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記
習(xí)慣43:“那么,你沒(méi)有問(wèn)老師?”
——課堂上大膽問(wèn)答
習(xí)慣44:“去預(yù)習(xí)一下明天的功課吧。”
——課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí)
習(xí)慣45:“讓我抄抄吧,等抄完了我們一塊去玩。”
——獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)
習(xí)慣46:“兒子,再不起床就要遲到了。”
——按時(shí)上下學(xué),不遲到早退
習(xí)慣47:“你寫的這是什么呀?一個(gè)個(gè)張牙舞爪的。”
——卷面整潔,書寫工整
習(xí)慣48:“兒子,你制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃了嗎?”
——制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
習(xí)慣49:“不用問(wèn)了,我的成績(jī)是最好的。”
——虛心向別人學(xué)習(xí)、求教
習(xí)慣50:“看這些書有什么用啊?”
——多看課外書,開(kāi)闊眼界
第六章 思維好習(xí)慣,讓孩子充滿智慧
習(xí)慣51:“我怕被人嘲笑,不敢問(wèn)”
——善于提出問(wèn)題
習(xí)慣52:“月亮在樹(shù)梢上睡覺(jué)!
——積極聯(lián)想
習(xí)慣53:“媽媽,你來(lái)幫我一下,我有道題不會(huì)做”
——獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題
習(xí)慣54:“蘋果里怎么會(huì)有五角星?”
——橫看成嶺側(cè)成峰,多角度考慮問(wèn)題
習(xí)慣55:“我同桌怎么這么不講道理?”
——學(xué)會(huì)換位思考
習(xí)慣56:“樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)?”
——發(fā)散性思維
習(xí)慣57:“老師講的能有錯(cuò)嗎?”
——批判性思維
習(xí)慣58:“雞蛋怎么能豎在桌子上?”
——思維靈活,善于變通
習(xí)慣59:“河流可以是銀白色的!”
——?jiǎng)?chuàng)新思維
第七章 理財(cái)好習(xí)慣,決定孩子一生的財(cái)富
習(xí)慣60:“沒(méi)錢我就沒(méi)面子。”
——樹(shù)立正確的金錢觀、財(cái)富觀
習(xí)慣61:“我要把零花錢存起來(lái)!
——學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄
習(xí)慣62:“這些東西我都要買!
——理性消費(fèi),貨比三家
習(xí)慣63:“兒子,你花錢得有個(gè)計(jì)劃!
——建立消費(fèi)預(yù)算,學(xué)會(huì)管理金錢
習(xí)慣64:“兒子,你應(yīng)該學(xué)會(huì)記賬!
——養(yǎng)成記賬習(xí)慣
習(xí)慣65:“給我的壓歲錢就是我的!
——正確對(duì)待壓歲錢
習(xí)慣66:“你的錢可以用來(lái)賺更多的錢!
——嘗試小型投資
習(xí)慣67:“我的小皮鞋是名牌!
——勤儉節(jié)約、不攀比
習(xí)慣68:“做家務(wù)就能有零花錢。”
——通過(guò)勞動(dòng)賺錢
第八章 交往好習(xí)慣,為孩子積累一生的人脈
習(xí)慣69:“你怎么一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有?”
——禮貌待人
習(xí)慣70:“臭老頭,你聽(tīng)到?jīng)]有?”
——尊重他人
習(xí)慣71:“你能不能聽(tīng)進(jìn)去別人說(shuō)的話?”
——善于傾聽(tīng)
習(xí)慣72:“不要和小朋友打架!
——和睦相處
習(xí)慣73:“這孩子怎么這么勢(shì)利呢?”
——平等待人
習(xí)慣74:“龍龍,幫媽媽接電話!
——樂(lè)于助人
習(xí)慣75:“誰(shuí)都不能吃我的好吃的!
——學(xué)會(huì)分享
習(xí)慣76:“大家要相互配合完成實(shí)驗(yàn)!
——善于合作
習(xí)慣77:“你自己倒水吧,我還要玩游戲呢。”
——懂得感恩
習(xí)慣78:“你怎么這么不小心,快給我出去!”
——學(xué)會(huì)寬容
習(xí)慣79:“你那玩意有什么呀,我也會(huì)!
——學(xué)會(huì)贊美
第九章 道德好習(xí)慣,鍛造孩子的優(yōu)良品格
習(xí)慣80:“你怎么說(shuō)話不算數(shù)?”
——誠(chéng)實(shí)守信
習(xí)慣81:“老師,青蛙用嘴呼吸。”
——謙虛謹(jǐn)慎
習(xí)慣82:“不就是一只流浪狗嗎?至于嗎!
——富有愛(ài)心
習(xí)慣83:“你怎么開(kāi)老師的玩笑?”
——尊敬師長(zhǎng)
習(xí)慣84:“這孩子怎么一點(diǎn)孝心都沒(méi)有。”
——孝敬父母
習(xí)慣85:“不要插隊(duì),請(qǐng)到后面排隊(duì)!
——遵守公德
習(xí)慣86:“撿到東西要?dú)w還!
——拾金不昧
習(xí)慣87:“你怎么把路燈給砸壞了?”
——愛(ài)護(hù)公物
習(xí)慣88:“這孩子,以后不要這樣了!
——不貪小利
習(xí)慣89:“用完了,就要還給人家!
——好借好還
習(xí)慣90:“報(bào)攤是不是你踢的?”
——勇于負(fù)責(zé)
第十章 自我進(jìn)取好習(xí)慣,激勵(lì)孩子勇往直前
習(xí)慣91:“這孩子怎么一點(diǎn)都不用功?”
——勤奮刻苦
習(xí)慣92:“你怎么做什事情都有頭無(wú)尾?”
——堅(jiān)韌執(zhí)著
習(xí)慣93:“你就不能專心一點(diǎn)嗎?”
——自律自制
習(xí)慣94:“天吶,現(xiàn)在的孩子是怎么了?”
——自尊自愛(ài)
習(xí)慣95:“這孩子怎么沒(méi)有上進(jìn)心?”
——自我激勵(lì)
習(xí)慣96:“小珊,你怎么這么殘忍。俊
——自我反省
習(xí)慣97:“這孩子怎么一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有?”
——獨(dú)立自主
習(xí)慣98:“昊昊怎么這么悲觀!
——心態(tài)樂(lè)觀
習(xí)慣99:“這孩子這點(diǎn)小游戲都不敢挑戰(zhàn)!
——挑戰(zhàn)自我
習(xí)慣100:“孩子怎么一點(diǎn)挫折都經(jīng)受不起呢?”
——抵抗挫折
6歲的小震剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),有一次老師布置了一道非常有趣的課外作業(yè),讓他們拿回家做,第二天再交上他們的作業(yè)。這道題是這樣的:如何在蘋果里發(fā)現(xiàn)五角星?
小震回到家吃完晚飯就開(kāi)始坐在書桌旁思考這個(gè)問(wèn)題,可是想來(lái)想去也找不到答案。于是他走進(jìn)廚房從冰箱里拿了一個(gè)蘋果細(xì)心觀察起來(lái),可是蘋果渾身上下都找不到一個(gè)五角星。孔詈笏缓冒烟O果切開(kāi)來(lái)看,可是依然沒(méi)有五角星的影子。是不是老師的作業(yè)有問(wèn)題呢?小震托著小腮幫百思不得其解。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái),問(wèn)明情況后從廚房又拿了一個(gè)蘋果,然后當(dāng)著小震的面把蘋果橫向切開(kāi)了——令人驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了,蘋果里果然有一個(gè)“五角星”!芭叮瓉(lái)是這樣!”小震興奮得手舞足蹈。
爸爸趁機(jī)告訴小震,老師出這道題的目的就是考察學(xué)生們多角度思考問(wèn)題的能力。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,蘇軾《題西林壁》中的這兩句詩(shī)就是告訴我們,同一事物,從不同的角度去看,就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。從教育意義上講,就是要培養(yǎng)孩子多角度看問(wèn)題的能力和習(xí)慣,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。例子中小震的老師出了那么一道題,目的也是為了考察孩子們多角度思考問(wèn)題的能力和習(xí)慣。為什么小震最初沒(méi)能找到答案呢,原因就在于他已經(jīng)習(xí)慣了父輩們傳下來(lái)的“切蘋果”經(jīng)驗(yàn)——縱向切法,用這種方式永遠(yuǎn)也無(wú)法從蘋果里找到“五角星”。
的確,生活中像小震這樣不懂得多角度看問(wèn)題的孩子不在少數(shù),造成這種狀況的主要原因在于父母或老師的教育方式,這種教育方式讓孩子已經(jīng)習(xí)慣了定勢(shì)思維,習(xí)慣了從單一的角度來(lái)看問(wèn)題,解決問(wèn)題。然而,未來(lái)社會(huì)的發(fā)展是千變?nèi)f化的,孩子未來(lái)的生存環(huán)境和面臨的競(jìng)爭(zhēng)也將充滿更多的變數(shù),要想讓孩子更好地立足于未來(lái)社會(huì),從現(xiàn)在起就必須要重視培養(yǎng)孩子多角度思考問(wèn)題的能力和習(xí)慣。
那么,具體而言,應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)看下面的方法指導(dǎo)。
方法指導(dǎo):
……