第一章明確黨員教育工作的總體要求/1
一、加強黨員教育工作的重要意義/3
二、黨員教育工作的指導(dǎo)思想和基本要求/5
三、黨員教育工作的主要目標和重點工程/7
四、切實加強對黨員教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)/8
【視點拓展】
村黨支部書記的工作職責/8
【核心概念】
深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動/10
黨性修養(yǎng)/11
以人為本/11
【經(jīng)典薦讀】
《改造我們的學習》/11
《中國向何處去》/12
《中國共產(chǎn)黨歷史二十八講》/12

第一章明確黨員教育工作的總體要求/1
一、加強黨員教育工作的重要意義/3
二、黨員教育工作的指導(dǎo)思想和基本要求/5
三、黨員教育工作的主要目標和重點工程/7
四、切實加強對黨員教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)/8
 【視點拓展】
村黨支部書記的工作職責/8
 【核心概念】
深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動/10
黨性修養(yǎng)/11
以人為本/11
 【經(jīng)典薦讀】
《改造我們的學習》/11
《中國向何處去》/12
《中國共產(chǎn)黨歷史二十八講》/12
 【案例啟示】
贛州信豐大塘埠鎮(zhèn)：推行“遠程教育終端+IP廣播”學用模式/12
第二章　黨員教育工作的原則、方式和方法/15
一、黨員教育工作的原則/17
二、抓好學習培訓(xùn)/19
三、嚴格組織生活/20
四、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和主題實踐活動/20
五、做好思想政治工作/21
六、用事實說話法/21
七、理論灌輸法/22
八、正面引導(dǎo)法/23
九、“導(dǎo)”、“禁”并舉法/23
十、循序漸進法/24
十一、寓教于樂法/24
十二、逆反心理消除法/25
十三、激勵教育法/25
十四、自我教育法/26
十五、身教示范法/27
十六、典型教育法/27
十七、心理平衡法/28
十八、民主討論法/29
十九、對話教育法/30
二十、黨課教育法/30
二十一、專題講座法/32
二十二、開展黨員電化教育/32
二十三、組織黨員讀書活動/33
二十四、開展形勢報告活動/34
二十五、知識競賽活動/34
二十六、征文比賽活動/35
二十七、組織黨員參觀學習活動/35
二十八、黨員形象討論活動/36
 【視點拓展】
因材施教/18
上黨課程序/31
全國第一個農(nóng)村黨支部紀念館/36
 【核心概念】
共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律/37
黨的思想政治工作/37
黨的先進性/38
 【經(jīng)典薦讀】
《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面·2011》/38
《民族團結(jié)教育通俗讀本》/38
《論學習——重要論述摘編》/39
 【案例啟示】
太原鐵路局黨干校：用好“三會一課”提高支部工作質(zhì)量/39
第三章　分類開展基層黨員教育工作/43
一、國有企業(yè)黨員教育工作/45
二、農(nóng)村黨員教育工作/47
三、機關(guān)黨員教育工作/51
四、學校黨員教育工作/54
五、街道社區(qū)黨員教育工作/57
六、非公有制企業(yè)黨員教育工作/60
七、流動黨員教育工作/62
 【視點拓展】
三老四嚴 歷久彌新/45
給農(nóng)村黨員上黨課“六字訣”/50
“我姓錢，但是我不愛錢”/55
紅色中關(guān)村5·12志愿者服務(wù)隊/59
毛澤東妙解“工人”/60
 【核心概念】
黨的宗旨/64
黨的制度建設(shè)/65
非公有制企業(yè)/65
 【經(jīng)典薦讀】
《“精神家園”叢書·民族精神》/66
《農(nóng)村基層干部反腐倡廉知識讀本》/66
《與大學生村干部談心》/66
 【案例啟示】
黃梅：推行“雙聯(lián)四制”  抓好農(nóng)村流動黨員教育管理/67
第四章　開展中國特色社會主義理論體系教育/71
一、中國特色社會主義理論體系是一個科學的理論體系/73
二、中國特色社會主義理論體系是同馬克思列寧主義、
 毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的/76
三、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的　　　最新成果/80
 【視點拓展】
馬克思主義中國化的兩次歷史性飛躍/76
意外的“雷擊”事件/79
真理標準問題大討論的背景/82
 【核心概念】
中國特色社會主義道路/83
中國特色社會主義理論體系/83
中國特色社會主義制度/83
 【經(jīng)典薦讀】
《馬克思主義中國化的歷史進程和基本經(jīng)驗簡明讀本》/84
《中國特色社會主義理論體系學習讀本》/84
《科學發(fā)展觀學習讀本》/85
 【案例啟示】
哈師大狠抓“學、講、研、用” 深化黨員干部理論學習/85
第五章　開展黨的綱領(lǐng)和基本路線教育/87
一、堅持黨的基本綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一/90
二、毫不動搖地堅持黨的基本路線/95
三、為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標而奮斗/101
 【視點拓展】
和平共處五項原則的由來/89
世界上第一個社會主義國家/91
全國人民代表大會及其常務(wù)委員會組織結(jié)構(gòu)圖/93
從“兩手抓”到“四位一體”/99
 【核心概念】
社會主義/106
生態(tài)文明/106
建設(shè)創(chuàng)新型國家/106
 【經(jīng)典薦讀】
《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式研究》/107
《毛澤東傳》/107
《中國共產(chǎn)黨歷史》第二卷/107
《復(fù)興之路》/108
 【案例啟示】
浙江仙居：“鄉(xiāng)村論壇”  探索基層學習型黨組織建設(shè)新模式/108
第六章　開展社會主義核心價值體系教育/111
一、建設(shè)社會主義核心價值體系的重大意義/113
二、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和現(xiàn)實目標/116
三、把握社會主義核心價值體系教育的著力點/118
四、將社會主義核心價值體系內(nèi)化為黨員的價值觀念，外化為黨員的自覺行動/ 121
 【視點拓展】
禮義廉恥，國之四維/114
自覺劃清“四個重大界限”/117
 【核心概念】
社會主義核心價值體系/123
馬克思主義指導(dǎo)思想/124
中國特色社會主義共同理想/124
民族精神和時代精神/125
社會主義榮辱觀/125
 【經(jīng)典薦讀】
《劃清“四個重大界限”學習讀本》/125
《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》/126
《社會主義核心價值體系學習讀本》/126
 【案例啟示】
江西高安：壘砌黨員干部抵制“三俗”“防火墻”/127
第七章　開展民主集中制和黨的宗旨教育/129
一、民主集中制是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度/131
二、堅持立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)/138
 【視點拓展】
“民主集中制”的由來/132
中共中央組織結(jié)構(gòu)圖/133
“全心全意為人民服務(wù)”寫入黨章/139
 【核心概念】
黨的組織制度 /145
以人為本、執(zhí)政為民/145
求真務(wù)實    /146
 【經(jīng)典薦讀】
《列寧毛澤東鄧小平論民主集中制》/146
《論黨的群眾工作——重要論述摘編》/147
《強國之路》/147
 【案例啟示】
河南唐河：創(chuàng)新農(nóng)村黨員活動日制度/147
第八章　開展黨性、黨風和黨紀教育/151
一、把黨性教育貫穿到黨員教育工作的全過程/153
二、切實加強黨的作風建設(shè)/160
三、深入開展黨的紀律教育/167
四、黨員必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動/171
 【視點拓展】
從又快又好到又好又快改變了什么？/158
“小節(jié)”不可小覷/160
劉少奇陳毅的自我批評/164
中國共產(chǎn)黨的第一個反貪文件/165
諸葛亮揮淚斬馬謖/167
“清正廉潔”的妙解/170
獬豸與法律/172
 【核心概念】
黨性/176
黨風/176
黨的紀律/177
 【經(jīng)典薦讀】
《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》/177
《整頓黨的作風》/177
《遵義！遵義！》/178
 【案例啟示】
湖北省宣恩縣：“四箭上弓”緊繃黨員干部廉潔弦/178
第九章　開展科學文化法律和業(yè)務(wù)知識教育/181
一、黨員學習科學文化法律和業(yè)務(wù)知識的重要意義/183
二、自覺成為學習科學文化法律和業(yè)務(wù)知識的模范/189
 【視點拓展】
“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”/184
 【核心概念】
干部隊伍“四化”方針/192
中央政治局集體學習制度/192
社會主義法治理念/193
 【經(jīng)典薦讀】
《國富論》/193
《道德力》/193
《給領(lǐng)導(dǎo)干部提個醒》/194
 【案例啟示】
即墨市：組織大學生“村官”接受高級職業(yè)技術(shù)教育/194
第十章　推進黨員教育工作創(chuàng)新/197
一、黨員教育工作創(chuàng)新的總要求/199
二、樹立以人為本、投資于人的理念/200
三、滿足教育需求的理念/201
四、樹立聯(lián)系實際、學以致用的理念/202
五、樹立教育培訓(xùn)講究成本和效益的理念/203
六、開發(fā)整合黨員教育陣地資源/203
七、優(yōu)化整合黨員教育培訓(xùn)師資資源/204
八、加強黨員教育教材建設(shè)/205
九、運用現(xiàn)代大眾傳播信息手段開展黨員教育工作/205
十、積極推進黨員干部現(xiàn)代遠程教育/205
十一、組織黨員參加黨內(nèi)集中教育活動/206
十二、開設(shè)黨員“流動課堂”/206
十三、開展主題黨日教育培訓(xùn)活動/207
十四、案例教學法/207
十五、情景互動式黨課/208
十六、頭腦風暴法/209
十七、建立基層黨員輪訓(xùn)制度/209
十八、堅持和健全民主評議黨員制度/210
十九、堅持和健全黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度/210
二十、堅持和健全黨員教育聯(lián)席會議制度/211
二十一、切實加強對黨員教育培訓(xùn)工作的督促檢查/211
 【視點拓展】
“以人為本”提法的起源/201
一碗小米、一雙布鞋和一個盛著小魚的碗/211
 【核心概念】
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育/212
民主評議黨員/212
基層黨員輪訓(xùn)制度/213
 【經(jīng)典薦讀】
《國情備忘錄》/213
《錢學森故事》/213
《第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實踐》/214
 【案例啟示】
遼寧丹東：情景互動讓黨課“活”起來/214