伴隨著人類社會的誕生和發(fā)展，教師的地位越來越高，社會對教師的要求也越來越高。做人民滿意的教師，既是一個歷史的命題，又是一個嶄新的命題。什么樣的教師才是人民滿意的教師？如何做人民滿意的教師？不同的時期、不同的社會，有不同的解釋；不同的國家和地區(qū)、不同的民族和個體，有不同的回答。《面向?qū)嵺`的教育管理叢書·教師專業(yè)發(fā)展概論：做人民滿意的教師》結(jié)合“做人民滿意的教師”這樣一個時代主題，重點探討教師的專業(yè)發(fā)展問題。“人民”是一個涵蓋很廣的集合概念，其詮釋與解讀言人人殊。《面向?qū)嵺`的教育管理叢書·教師專業(yè)發(fā)展概論：做人民滿意的教師》所指的“人民滿意”，主要指學(xué)生滿意、家長滿意、黨和社會大眾滿意、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、教師同行滿意、教師自身滿意等。
上篇 教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)理論
第一章 教師職業(yè)的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的歷程
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
第二章 教師發(fā)展的影響因素
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第二節(jié) 影響教師發(fā)展的要素
第三章 教師發(fā)展的主要類型
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的取向
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的模式
第四章 教師發(fā)展的專業(yè)自主
第一節(jié) 教師自主學(xué)習(xí)的含義
第二節(jié) 教師自主學(xué)習(xí)的行為
中篇 教師專業(yè)發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)
上篇 教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)理論
第一章 教師職業(yè)的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的歷程
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
第二章 教師發(fā)展的影響因素
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第二節(jié) 影響教師發(fā)展的要素
第三章 教師發(fā)展的主要類型
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的取向
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的模式
第四章 教師發(fā)展的專業(yè)自主
第一節(jié) 教師自主學(xué)習(xí)的含義
第二節(jié) 教師自主學(xué)習(xí)的行為
中篇 教師專業(yè)發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)
第五章 教師職業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 國外教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 中國教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第六章 教師教育的課程標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 國際教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 中國教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)
第七章 教師職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 教師資格證書制度
第二節(jié) 教師資格考試制度
第八章 教師職業(yè)的道德規(guī)范
第一節(jié) 教師的職業(yè)道德倫理
第二節(jié) 中國的師德規(guī)范建設(shè)
下篇 教師專業(yè)發(fā)展的榜樣示范
第九章 教師專業(yè)的教學(xué)修為
第一節(jié) 21世紀(jì)以來的課程改革
第二節(jié) 新課程呼喚反思性教學(xué)
第十章 教師專業(yè)的科研訓(xùn)練
第一節(jié) 基于教學(xué)的行動研究
第二節(jié) 行動研究的成功個案
第十一章 教師發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)
第二節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成果
第十二章 人民教師的榜樣
第一節(jié) 國外的優(yōu)秀教師
第二節(jié) 國內(nèi)的優(yōu)秀教師
參考文獻
后記
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