家長(zhǎng)如何和老師親切自然地交流

自從孩子上小學(xué)以后，我看了一些家教類的書(shū)籍，特別是饒老師的《別讓孩子傷在小學(xué)》對(duì)我的啟發(fā)很大。我知道孩子在小學(xué)期間，在家和在學(xué)校的時(shí)間是最多的。好家長(zhǎng)和好老師就像是孩子成長(zhǎng)的雙翼，缺一不可，少了任何一個(gè)翅膀，孩子的成長(zhǎng)都是不平衡的。孩子在家里是否快樂(lè)，由父母的教養(yǎng)方式?jīng)Q定！孩子在學(xué)校是否快樂(lè)，當(dāng)然很大程度上由老師決定！所以，家長(zhǎng)和老師的溝通與交流至關(guān)重要。但我現(xiàn)在遇到一個(gè)問(wèn)題，我是一個(gè)單親媽媽，我的性格本身比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)與人交流。每一次去接孩子，碰到老師，我最多也是對(duì)老師笑笑，只要老師不主動(dòng)找我說(shuō)孩子的問(wèn)題，我就不知道如何和老師展開(kāi)話題。有時(shí)候，看到其他媽媽牽著孩子和老師有說(shuō)有笑，我真是十分羨慕。不知道是不是因?yàn)槲业牟恢鲃?dòng)，我總覺(jué)得老師對(duì)女兒的關(guān)注不夠。我該怎么做，才能像其他媽媽一樣，和老師親切自然地交流呢？

老師和家長(zhǎng)的關(guān)系很微妙，不能過(guò)于疏遠(yuǎn)，也不能過(guò)于親密，最好保持一個(gè)尊重的距離，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最有利的。有些家長(zhǎng)為了和老師搞好關(guān)系，對(duì)老師過(guò)于熱情，不但沒(méi)有討好老師，還會(huì)起到反效果。但若對(duì)老師太過(guò)冷漠，老師確實(shí)很難對(duì)你的孩子重視起來(lái)，不是老師不想重視，而是你沒(méi)有讓老師感受到你對(duì)孩子的期許和苦心。
你說(shuō)你不擅長(zhǎng)與人交流，所以不知道如何和老師展開(kāi)話題。其實(shí)和人溝通第一是真誠(chéng)，第二是放松，第三是懂得贊美。
首先，你應(yīng)該把老師當(dāng)作平常人來(lái)看待，接孩子的時(shí)候看到老師，盡量放松你的心情。如果孩子的老師是女教師，你可以先贊美一下老師的穿著或者氣色，一般來(lái)說(shuō)，人在贊美中都會(huì)心情愉悅，能很好地和你交流。然后，你可以直接地問(wèn)問(wèn)：“我家女兒在學(xué)校表現(xiàn)如何��？”如果老師說(shuō)：“不錯(cuò)！”你應(yīng)該回應(yīng)：“謝謝老師，老師辛苦了，女兒回家經(jīng)常說(shuō)她很喜歡老師�！比绻�老師提出了孩子存在的一些問(wèn)題，你應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)：“我們一定幫助孩子改正，還希望老師繼續(xù)監(jiān)督�！币�特別提醒你的是，當(dāng)其他家長(zhǎng)也在與老師交流的時(shí)候，千萬(wàn)不要擠上前去打斷別人的對(duì)話，你可以靜靜地等在一旁，等待老師和別的家長(zhǎng)完成對(duì)話。如果發(fā)現(xiàn)老師實(shí)在很忙，你也可以先選擇離開(kāi)，等下次有機(jī)會(huì)的時(shí)候再與老師溝通。
當(dāng)然，和老師交流的方式除了面談，還有很多�，F(xiàn)在，多數(shù)老師在接班以后，都會(huì)把自己的電話、郵箱、QQ號(hào)等留給學(xué)生，方便學(xué)生有情況有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系。如果沒(méi)有，家長(zhǎng)或者孩子向老師問(wèn)，老師也會(huì)告知的。
說(shuō)到給老師打電話，也是有講究的。首先，時(shí)間上不要選擇早晨和老師上課期間。早晨，是老師非常忙碌的時(shí)刻，除非你是有急事要給孩子請(qǐng)假，否則請(qǐng)不要在這個(gè)時(shí)候給老師打電話交流情況。其次，老師上課的時(shí)間，你給他打電話也是很不禮貌的，多數(shù)老師甚至不會(huì)在上課的時(shí)候開(kāi)機(jī)。如果你真的有特別重要的事情非要告訴老師，建議你給老師發(fā)個(gè)短信，包括請(qǐng)假也是可以發(fā)短信的，老師一定會(huì)抽空看見(jiàn)。
如果是為了交流孩子的情況，給老師打電話的時(shí)間最好選擇在晚飯后，老師在這種時(shí)刻相對(duì)比較放松，時(shí)間上也很寬裕，可以和你有效交流。但是，請(qǐng)你在交流前，一定要想好這通電話的目的性，交流要有重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，切忌在電話里和老師嘮嘮叨叨地拉家常。
如果你的家庭有一些特殊情況希望讓老師知道，你又覺(jué)得當(dāng)面講有些不方便，那么你可以利用書(shū)信和老師交流。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)文字表達(dá)的方式，很容易打動(dòng)老師，讓老師感受到你的良苦用心。
我也曾經(jīng)教過(guò)單親家庭的孩子。有一天早晨，我剛進(jìn)辦公室就發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一封信，寫(xiě)著“饒老師親啟”，打開(kāi)信一看，原來(lái)是班里一位女生的媽媽給我寫(xiě)的。在信中，這位媽媽給我介紹了一下她家的情況，在孩子剛滿月的時(shí)候，她的丈夫就拋下她們母女離開(kāi)了家。她一個(gè)人含辛茹苦地把孩子撫養(yǎng)大，孩子也很懂事，生活自理能力很強(qiáng)，在家都是自己洗衣服，有時(shí)媽媽下班晚了，孩子還要做晚飯。從一年級(jí)開(kāi)始，孩子就是一個(gè)人上學(xué)放學(xué)，從不需要家長(zhǎng)接送。但是孩子的性格很倔強(qiáng)，媽媽擔(dān)心她不能很好地和同學(xué)相處……看完這封信，我的內(nèi)心也是百感交集，沒(méi)想到平日里那個(gè)文靜的小女孩竟然這么懂事，頓時(shí)對(duì)這個(gè)小女孩心生憐愛(ài)。
溝通是一門(mén)藝術(shù),學(xué)會(huì)和老師溝通的技巧，把握和老師的親疏距離，既是為了您的孩子，也可以提高您個(gè)人的素質(zhì)。見(jiàn)到老師，禮貌地問(wèn)候；遇到問(wèn)題，謙虛地請(qǐng)教；交流孩子的情況，耐心聽(tīng)取，少說(shuō)廢話；老師需要你幫忙，力所能及，不卑不亢。這樣的家長(zhǎng)就是最智慧的家長(zhǎng)。