導論
　一、研究緣起
　二、阿普爾的教育學術生涯
　三、已有研究成果述評
　四、本書的理路
第一章　教育中的意識形態(tài)及其遮蔽
　一、意識形態(tài)概念的梳理與再探
　二、教育與意識形態(tài)的關系分析
　三、阿普爾的意識形態(tài)觀
第二章　意識形態(tài)解蔽的邏輯起點：拷問教育中的知識及其合法性
　一、知識的倫理政治學拷問：誰的知識最有價值
　二、對知識合法化的反思與追問
第三章　意識形態(tài)解蔽的具體路徑：揭示教育中意識形態(tài)的運作機制
　一、作為意識形態(tài)霸權機構(gòu)的學校與再生產(chǎn)
　二、教育中意識形態(tài)的改造及對霸權的抵制 導論
　一、研究緣起
　二、阿普爾的教育學術生涯
　三、已有研究成果述評
　四、本書的理路
第一章　教育中的意識形態(tài)及其遮蔽
　一、意識形態(tài)概念的梳理與再探
　二、教育與意識形態(tài)的關系分析
　三、阿普爾的意識形態(tài)觀
第二章　意識形態(tài)解蔽的邏輯起點：拷問教育中的知識及其合法性
　一、知識的倫理政治學拷問：誰的知識最有價值
　二、對知識合法化的反思與追問
第三章　意識形態(tài)解蔽的具體路徑：揭示教育中意識形態(tài)的運作機制
　一、作為意識形態(tài)霸權機構(gòu)的學校與再生產(chǎn)
　二、教育中意識形態(tài)的改造及對霸權的抵制
第四章　意識形態(tài)解蔽的實踐指向：參與教育的現(xiàn)實生活
　一、“學者——活動家”：追求研究者身份的自覺轉(zhuǎn)向
　二、解決具體問題：對當代教育癥候的準確感知與尖銳批判
　三、走向現(xiàn)實的行動策略：開展全球化的民主教育行動與實踐
第五章　意識形態(tài)解蔽的最終目的：重塑教育的社會使命
　一、強調(diào)社會的正義與公平
　二、實現(xiàn)人的自由與解放
　三、推動民主教育的普及與深化
結(jié)語
參考論著
附錄　阿普爾學術成果年表
索引
后記