《商學(xué)院管理之道》收錄的是我在擔(dān)任對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)期間（1999年6月至2010年4月）有代表性的部分演講、訪談和談話。
全書(shū)包括兩部分，第一部分是我任院長(zhǎng)以后，特別是2003年8月份以后的關(guān)于MBA、EMBA教育以及商學(xué)院建設(shè)的探索和思考，內(nèi)容涵蓋了關(guān)于MBA和EMBA教育規(guī)律的探索、關(guān)于中國(guó)國(guó)有大學(xué)商學(xué)院的建設(shè)以及領(lǐng)導(dǎo)力等方面的內(nèi)容，這是本書(shū)的核心內(nèi)容。第二部分則是幾篇我作為學(xué)者關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的訪談。
張新民，管理學(xué)博士�，F(xiàn)為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副校長(zhǎng)，會(huì)計(jì)學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。
資深英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師，資深澳洲注冊(cè)會(huì)計(jì)師，資深香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師。
因提出并不斷完善獨(dú)樹(shù)一幟的企業(yè)財(cái)務(wù)質(zhì)量分析理論而成為國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理界的知名學(xué)者。
1999年至2010年間任對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)。2006年被中央電視臺(tái)等媒體評(píng)為“推動(dòng)商學(xué)教育進(jìn)步的人”；2008年被《世界經(jīng)理人周刊》評(píng)為“中國(guó)十大最受尊敬的商學(xué)院院長(zhǎng)”。
2008年國(guó)家級(jí)精品課程《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析》的負(fù)責(zé)人。
中國(guó)EMBA教育界最具實(shí)力和影響力的教師之一。
第一部分 關(guān)于MBA、EMBA教育以及商學(xué)院建設(shè)
文化建設(shè)是一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力
大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力
權(quán)威式管理如何自處
商學(xué)院的發(fā)展之路與社會(huì)責(zé)任教育
實(shí)力、質(zhì)量、尊嚴(yán)
中國(guó)MBA教育：需要胸懷，更需要信心
在亞洲管理教育論壇談中國(guó)MBA教育
中國(guó)國(guó)有大學(xué)MBA教育走向何方
MBA：走出MBA高級(jí)工商管理誤區(qū)
EMBA教育挑戰(zhàn)中國(guó)商學(xué)院
中國(guó)EMBA一路坎坷走到今
努力提高教育質(zhì)量 EMBA教育拒絕價(jià)格戰(zhàn)
EMBA的教與學(xué)
EMBA：商學(xué)院優(yōu)劣的標(biāo)尺
中國(guó)EMBA教育的今天和明天
制約商學(xué)院發(fā)展的幾個(gè)因素
國(guó)際化進(jìn)程中僅僅靠模仿很難有出路
中國(guó)MBA教育：模仿之后是創(chuàng)新
中國(guó)商學(xué)院的使命、創(chuàng)新與MBA教育的價(jià)值
創(chuàng)新是中國(guó)未來(lái)商學(xué)教育發(fā)展的根本
商學(xué)院的市場(chǎng)化與國(guó)際化
國(guó)際化不等于高質(zhì)量
怎樣為中國(guó)的商學(xué)院贏得國(guó)際聲譽(yù)
努力建設(shè)商學(xué)院的品牌
商學(xué)教育要遵循教育的本質(zhì)和規(guī)律
好案例英雄不問(wèn)出處
瞄準(zhǔn)“財(cái)務(wù)”中樞
商學(xué)院將加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任教育
從“戰(zhàn)地日記”看中國(guó)商學(xué)院首奪GMC世界冠軍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
感受中國(guó)商學(xué)院的成長(zhǎng)
憧憬夢(mèng)想，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
本土MBA桂冠閃耀
第二部分 關(guān)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與企業(yè)管理
要救世界，先救自己
“寒潮”中，企業(yè)家需要什么智慧
中國(guó)經(jīng)濟(jì)四隱患
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的后危機(jī)時(shí)代
建立衛(wèi)星城解決住房問(wèn)題
變革的公司理財(cái)觀
從“Quality of earnings”到企業(yè)財(cái)務(wù)質(zhì)量分析理論
后記
找到更多的旗桿式的人物�！叭肆Y源分三個(gè)層次：人物、人才、人手。”張新民說(shuō)，“一個(gè)單位的主要社會(huì)聲望、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，一定是有一些旗桿式的人物來(lái)做代表。這樣的人有多少，就決定了這個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力有多大。目前，我們?cè)谝肴宋锓矫�，取得了不錯(cuò)的成績(jī)�！�
持續(xù)科研產(chǎn)出的動(dòng)力機(jī)制。人都是有惰性的。如何讓科研隊(duì)伍少一點(diǎn)惰性，多一點(diǎn)積極性，讓他們的發(fā)條持續(xù)上著呢？張新民對(duì)此有這樣的看法，“有科研成績(jī)的老師不僅有科研地位，還要有經(jīng)濟(jì)地位。對(duì)于年輕人，我們主要靠職稱(chēng)導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，副教授、教授的評(píng)定都有硬性規(guī)定和基礎(chǔ)�！�
除了一定的經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)外，張新民說(shuō)還要提倡教師們能享受科研�！笆聦�(shí)上，當(dāng)你看到你的成果，比如我編寫(xiě)的教材能給學(xué)生、企業(yè)管理者帶來(lái)啟發(fā)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己的工作是有價(jià)值的。有價(jià)值的東西能不斷被傳播。”張新民還舉了一個(gè)70多歲老教授的例子：老人家已經(jīng)70多歲了，不定期地參加學(xué)術(shù)論壇，傳播自己的東西，值得推崇的是他享受科研的精神�！案匾氖�，學(xué)校能為他們創(chuàng)造一個(gè)展示學(xué)術(shù)成果的較好的環(huán)境，有機(jī)會(huì)讓他們傳播給更多的人，帶來(lái)價(jià)值和成就感。我們不能左右大家的價(jià)值觀，但是我們能創(chuàng)造條件給更多研究者展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)�！�
同時(shí)，張新民主張適度的激勵(lì)�！拔覐�(qiáng)調(diào)對(duì)科研的經(jīng)濟(jì)刺激。但更希望這種激勵(lì)可以變成常量，而非巨獎(jiǎng)。未來(lái)，最高的境界是不用激勵(lì)。教授們都以到這個(gè)學(xué)校講課、以是這個(gè)學(xué)校的教授以及以這個(gè)學(xué)校的名義展示學(xué)術(shù)成就為榮。”
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