定 價(jià)：29 元
叢書名：教育部高等學(xué)校電子信息專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃教材
- 作者：李承，徐安靜，張鄂亮，等 編
- 出版時(shí)間：2014/12/1
- ISBN：9787302370567
- 出 版 社：清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TN79
- 頁(yè)碼：235
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《數(shù)字電子技術(shù)/教育部高等學(xué)校電子信息專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃教材》系統(tǒng)地介紹了數(shù)字電子技術(shù)的基本原理和電路分析方法。主要內(nèi)容包括數(shù)制與邏輯基礎(chǔ)、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖的產(chǎn)生與整形、存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件、模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換等。
《數(shù)字電子技術(shù)/教育部高等學(xué)校電子信息專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃教材》注重概念、方法的論述并配以適當(dāng)?shù)姆治鲞\(yùn)算。此外，各章配有小結(jié)、習(xí)題，其中絕大部分習(xí)題都附有答案，便于教學(xué)和自學(xué)。本書可作為高等學(xué)校機(jī)電類專業(yè)“數(shù)字電子技術(shù)”課程的教材，也可作為電類專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)參考用書；還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。
我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入總規(guī)模在2013年已經(jīng)突破12萬(wàn)億元，行業(yè)收入占工業(yè)總體比重已經(jīng)超過(guò)9％。電子信息產(chǎn)業(yè)在工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的支撐作用凸顯，更加促進(jìn)了信息化和工業(yè)化的高層次深度融合。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和石墨烯等新興產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)，電子信息產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。
�。�1）隨著控制、通信、人機(jī)交互和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)等新興電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)備融合了大量最新的電子信息技術(shù)，它們一起構(gòu)成了龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，派生出大量新興的電子信息技術(shù)應(yīng)用需求。這些“系統(tǒng)級(jí)”的應(yīng)用需求，迫切要求具有系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)能力的電子信息技術(shù)人才。
�。�2）電子信息系統(tǒng)設(shè)備的功能越來(lái)越復(fù)雜，系統(tǒng)的集成度越來(lái)越高。因此，要求未來(lái)的設(shè)計(jì)者應(yīng)該具備更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和更寬廣的專業(yè)視野。未來(lái)電子信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)越來(lái)越要求軟件和硬件的協(xié)同規(guī)劃、協(xié)同設(shè)計(jì)和協(xié)同調(diào)試。
�。�3）新興電子信息技術(shù)的發(fā)展依賴于半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的不斷推動(dòng)，半導(dǎo)體廠商為設(shè)計(jì)者提供了越來(lái)越豐富的生態(tài)資源，系統(tǒng)集成廠商的全方位配合又加速了這種生態(tài)資源的進(jìn)一步完善。半導(dǎo)體廠商和系統(tǒng)集成廠商所建立的這種生態(tài)系統(tǒng)，為未來(lái)的設(shè)計(jì)者提供了更加便捷卻又必須依賴的設(shè)計(jì)資源。
教育部2012年頒布了新版《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將電子信息類專業(yè)進(jìn)行了整合，為各高校建立系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)．和寬廣專業(yè)技能的、兼顧“基礎(chǔ)’’和“系統(tǒng)”的高層次電子信息人才給出了指引。
傳統(tǒng)的電子信息學(xué)科專業(yè)課程體系呈現(xiàn)“自底向上”的特點(diǎn)，這種課程體系偏重對(duì)底層元器件的分析與設(shè)計(jì)，較少涉及系統(tǒng)級(jí)的集成與設(shè)計(jì)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)很多高校對(duì)電子信息類專業(yè)課程體系進(jìn)行了大力度的改革，這些改革順應(yīng)時(shí)代潮流，從系統(tǒng)集成的角度，更加科學(xué)合理地構(gòu)建了課程體系。
為了進(jìn)一步提高普通高校電子信息類專業(yè)教育與教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量若干意見(jiàn)》（教高（2012）4號(hào)）的精神，教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)開展了“高等學(xué)校電子信息類專業(yè)課程體系’’的立項(xiàng)研究工作，并于2014年5月啟動(dòng)了《高等學(xué)校電子信息類專業(yè)系列教材》（教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃教材）的建設(shè)工作。其目的是為推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高教學(xué)水平，滿足高等學(xué)校對(duì)電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與課程改革的需要。
……
第1章 數(shù)字邏輯基礎(chǔ)
1.1 數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn)
1.1.1 模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)
1.1.2 脈沖信號(hào)的主要參數(shù)
1.1.3 數(shù)字電路
1.2 數(shù)制與碼制
1.2.1 幾種常用的進(jìn)位計(jì)數(shù)制
1.2.2 不同數(shù)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換
1.3 二進(jìn)制編碼
1.3.1 二十進(jìn)制編碼
1.3.2 字符編碼
1.4 基本邏輯運(yùn)算
1.4.1 邏輯變量與邏輯函數(shù)
1.4.2 基本邏輯運(yùn)算
1.5 邏輯代數(shù)的公式和規(guī)則
1.5.1 基本公式
1.5.2 常用公式
1.5.3 邏輯代數(shù)的3個(gè)規(guī)則
1.6 邏輯函數(shù)的代數(shù)化簡(jiǎn)法
1.6.1 邏輯表達(dá)式的類型及最簡(jiǎn)與或表達(dá)式
1.6.2 公式化簡(jiǎn)法
1.6.3 卡諾圖化簡(jiǎn)法
1.6.4 具有約束項(xiàng)的邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)
1.6.5 邏輯函數(shù)表示方法之間的轉(zhuǎn)換
本章小結(jié)
習(xí)題
第2章 門電路
2.1 半導(dǎo)體器件的開關(guān)特性
2.1.1 二極管的開關(guān)特性
2.1.2 三極管的開關(guān)特性
2.1.3 MOS管的開關(guān)特性
2.2 分立元件門電路
2.2.1 二極管與門
2.2.2 二極管或門
2.2.3 三極管非門(反相器)
2.3 TTL集成門電路
2.3.1 TTL反相器
2.3.2 其他邏輯功能的門電路
2.3.3 TTL集電極開路門和三態(tài)門
2.4 CMOS集成門電路
2.4.1 CMOS反相器
2.4.2 其他邏輯功能的CMOS門電路
2.4.3 CMOS傳輸門、三態(tài)門和漏極開路門
2.4.4 門電路在使用中應(yīng)注意的若干問(wèn)題
本章小結(jié)
習(xí)題
第3章 組合邏輯電路
3.1 組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)方法
3.1.1 組合邏輯電路的分析方法
3.1.2 組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法
3.2 常用的集成組合邏輯電路及其應(yīng)用
3.2.1 加法器
3.2.2 編碼器
3.2.3 譯碼器
3.2.4 數(shù)據(jù)分配器
3.2.5 數(shù)據(jù)選擇器
3.2.6 數(shù)值比較器
3.3 組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)
3.3.1 產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的原因
3.3.2 檢查競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的方法
3.3.3 消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的方法
本章小結(jié)
習(xí)題
第4章 觸發(fā)器
4.1 觸發(fā)器的特點(diǎn)
4.2 RS觸發(fā)器
4.2.1 基本RS觸發(fā)器
4.2.2 同步RS觸發(fā)器
4.2.3 主從RS觸發(fā)器
4.2.4 集成RS觸發(fā)器
4.3 JK觸發(fā)器
4.3.1 主從JK觸發(fā)器
4.3.2 邊沿JK觸發(fā)器
4.4 其他功能觸發(fā)器
4.4.1 D觸發(fā)器
4.4.2 T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器
4.5 觸發(fā)器功能的轉(zhuǎn)換
本章小結(jié)
習(xí)題
第5章 時(shí)序邏輯電路
5.1 時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)與分析方法
5.1.1 時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)
5.1.2 時(shí)序邏輯電路的一般分析方法
5.2 計(jì)數(shù)器分析
5.2.1 異步計(jì)數(shù)器
5.2.2 同步計(jì)數(shù)器
5.3 計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)
5.3.1 用觸發(fā)器設(shè)計(jì)同步計(jì)數(shù)器
5.3.2 用中規(guī)模集成計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)N進(jìn)制計(jì)數(shù)器
5.4 寄存器和移位寄存器
5.4.1 數(shù)據(jù)寄存器
5.4.2 移位寄存器
5.4.3 移位寄存器型計(jì)數(shù)器
本章小結(jié)
習(xí)題
第6章 脈沖產(chǎn)生與整形電路
6.1 555定時(shí)器
6.1.1 555定時(shí)器的電路組成
6.1.2 555定時(shí)器的工作原理
6.2 施密特觸發(fā)器
6.2.1 用555定時(shí)器接成施密特觸發(fā)器
6.2.2 其他形式的施密特觸發(fā)器
6.2.3 施密特觸發(fā)器的應(yīng)用
6.3 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
6.3.1 用555定時(shí)器接成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
6.3.2 其他形式的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
6.3.3 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的應(yīng)用
6.4 多諧振蕩器
6.4.1 用555定時(shí)器接成多諧振蕩器
6.4.2 其他形式的多諧振蕩器
本章小結(jié)
習(xí)題
第7章 存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件
7.1 只讀存儲(chǔ)器
7.1.1 掩模只讀存儲(chǔ)器
7.1.2 可編程只讀存儲(chǔ)器(PROM)
7.1.3 可擦除可編程只讀存儲(chǔ)器(EPROM)
7.1.4 電擦除可編程存儲(chǔ)器(EEPROM)
7.1.5 存儲(chǔ)器應(yīng)用舉例
7.2 隨機(jī)存儲(chǔ)器
7.2.1 靜態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器的結(jié)構(gòu)、原理
7.2.2 隨機(jī)存儲(chǔ)器的應(yīng)用
7.3 可編程邏輯器件
7.3.1 可編程邏輯器件的基本結(jié)構(gòu)
7.3.2 可編程邏輯器件的電路表示
7.3.3 可編程陣列邏輯(PAL)
7.3.4 PAL的應(yīng)用舉例
本章小結(jié)
習(xí)題
第8章 模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換
8.1 D/A轉(zhuǎn)換器
8.1.1 權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器
8.1.2 T型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器
8.1.3 D/A轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo)
8.1.4 集成D/A轉(zhuǎn)換器
8.2 A/D轉(zhuǎn)換器
8.2.1 逐次逼近型A/D轉(zhuǎn)換器
8.2.2 雙積分型A/D轉(zhuǎn)換器
8.2.3 A/D轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo)
8.2.4 集成A/D轉(zhuǎn)換器
本章小結(jié)
習(xí)題
部分習(xí)題參考答案
參考文獻(xiàn)
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