本書是一本面向工程技術(shù)人員、大中專師生介紹有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的知識(shí)功能、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造原理、創(chuàng)造技法和創(chuàng)新教育的著作，旨在通過有關(guān)基本理論知識(shí)和實(shí)例的介紹，引導(dǎo)工程技術(shù)人員、大中專師生進(jìn)行自我創(chuàng)造力的訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望，提高創(chuàng)造能力，以便于更好地與各自的專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品，同時(shí)把大中專學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造性人才。
本書揭示了創(chuàng)造性活動(dòng)的規(guī)律，系統(tǒng)講解創(chuàng)造力、創(chuàng)造技法、創(chuàng)新式開發(fā)工具，探討創(chuàng)新教育內(nèi)容，具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、教育性和開發(fā)性。本書書中內(nèi)容多結(jié)合作者的科研和教學(xué)創(chuàng)新，以及參加比賽的典型實(shí)例，與市面上的同類書籍相比，本書有自己的特色，既可為工程技術(shù)人員開發(fā)自身創(chuàng)造力提供范例，同時(shí)也可作為教師和大中專學(xué)生訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的教材，亦可作為有志于創(chuàng)新設(shè)計(jì)和新產(chǎn)品開發(fā)的讀者參考。
在中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)上，江澤民同志論述了創(chuàng)新的重要性，要求我們進(jìn)行理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新和體制創(chuàng)新。創(chuàng)造性研究和擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品開發(fā)一直是這個(gè)時(shí)代的主題。如何進(jìn)行創(chuàng)造以及開發(fā)人的創(chuàng)造力，不是每個(gè)人都了解的。因此如何抓住瞬間的“靈感”進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)造，使工程技術(shù)人員（或大中專學(xué)生）利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、專利、媒體等信息進(jìn)行二次創(chuàng)新的技術(shù)研究與訓(xùn)練就顯得尤為重要。
為順應(yīng)上述需要，作者結(jié)合多年的科研及指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例，對(duì)創(chuàng)造性開發(fā)的規(guī)律、功能、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技法、創(chuàng)新性開發(fā)工具、創(chuàng)新教育等方面進(jìn)行了全面的論述，以期誘導(dǎo)人們（尤其是工程技術(shù)人員、大中專學(xué)生）創(chuàng)造力的爆發(fā)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出自己一點(diǎn)理論上的貢獻(xiàn)。
本書是作者在多年來研究創(chuàng)造學(xué)，發(fā)表10多篇?jiǎng)?chuàng)造性思維、新產(chǎn)品開發(fā)論文的基礎(chǔ)上，有選擇地吸收已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等相關(guān)學(xué)科的最新成果，經(jīng)整合而成的一本具有學(xué)科交叉的技術(shù)性論著。
本書共分為7章。第1章介紹了創(chuàng)造學(xué)產(chǎn)生的背景及發(fā)展歷程； 第2章分析了人的創(chuàng)造力因素，旨在說明創(chuàng)造力的可開發(fā)性； 第3章介紹了創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)特征，闡述了創(chuàng)造性思維的開發(fā)與訓(xùn)練； 第4章分類論述了創(chuàng)造技法及其應(yīng)用； 第5章介紹了創(chuàng)新開發(fā)的軟、硬件及現(xiàn)代設(shè)計(jì)平臺(tái)，描述了創(chuàng)新模塊應(yīng)用實(shí)例； 第6章對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的策劃與管理進(jìn)行了詳細(xì)分析與設(shè)計(jì)； 第7章闡述創(chuàng)新教育的必要性，研究了如何進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
本書在編寫過程中，參考了國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)材料，由于篇幅所限，有些文獻(xiàn)和資料的作者和單位未能一一列出，在此一并表示衷心感謝。
由于作者的水平和經(jīng)驗(yàn)有限，加上時(shí)間倉促，書中錯(cuò)誤和遺漏之處在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者指正，以便我們以后不斷補(bǔ)充、完善。
第1章概述
1.1創(chuàng)造學(xué)的特點(diǎn)
1.1.1創(chuàng)造學(xué)的含義
1.1.2創(chuàng)造與創(chuàng)新的關(guān)系
1.1.3創(chuàng)造學(xué)研究與作用
1.2國內(nèi)外創(chuàng)造學(xué)研究概況
1.2.1國外創(chuàng)造學(xué)研究概況
1.2.2國內(nèi)創(chuàng)造學(xué)研究概況
第2章創(chuàng)造力的可開發(fā)性
2.1人的創(chuàng)造力
2.1.1創(chuàng)造力分類
2.1.2創(chuàng)造力模型
2.1.3影響創(chuàng)造能力的因素
2.2開發(fā)人的創(chuàng)造力
2.3創(chuàng)造力評(píng)估
附錄創(chuàng)造力自我測(cè)試題
第3章創(chuàng)造性思維開發(fā)
3.1認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維
3.2創(chuàng)造性思維開發(fā)訓(xùn)練
3.2.1靈感思維
3.2.2發(fā)散思維
3.2.3側(cè)向思維
3.2.4收斂思維
3.2.5求異思維
3.2.6其他思維方式訓(xùn)練
附錄從大學(xué)時(shí)代的創(chuàng)新思維到世界500強(qiáng)——聯(lián)邦快遞創(chuàng)業(yè)之路
第4章創(chuàng)造技法
4.1聯(lián)想創(chuàng)造法
4.1.1缺點(diǎn)列舉法
4.1.2希望點(diǎn)列舉法
4.1.3特性列舉法
4.1.4類比法
4.1.5反面求索法
4.1.6移植法
4.1.7仿生法
4.2智力創(chuàng)新法
4.2.1智暴法
4.2.2頭腦風(fēng)暴法
4.2.3德爾菲法
4.2.4提問法
4.3組合、分解創(chuàng)造法
4.3.1組合法
4.3.2分解法
4.3.3形態(tài)矩陣法
4.4信息傳媒創(chuàng)造法
4.4.1綜合信息進(jìn)行創(chuàng)造
4.4.2專利利用法
4.5其他創(chuàng)造方法
附錄A專利申請(qǐng)文件撰寫示例
附錄B專利申請(qǐng)程序
第5章創(chuàng)新式開發(fā)工具
5.1創(chuàng)新模塊開發(fā)軟件
5.1.1一般設(shè)計(jì)開發(fā)軟件
5.1.2計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件
5.2創(chuàng)新開發(fā)的硬件工具
5.2.1模塊化工程創(chuàng)新系列產(chǎn)品
5.2.2慧魚創(chuàng)意組合模型
5.3產(chǎn)品創(chuàng)新的設(shè)計(jì)平臺(tái)
5.3.1基于手繪草圖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)
5.3.2基于知識(shí)的概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)
5.3.3計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)
5.3.4創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)
5.4工程創(chuàng)新模塊套件應(yīng)用實(shí)例
5.4.1泥煤裝載機(jī)模型組裝
5.4.2教育機(jī)器人二次開發(fā)設(shè)計(jì)
5.5大學(xué)生創(chuàng)新大賽示例
5.5.1增力自行車創(chuàng)新設(shè)計(jì)
5.5.2新型扳手創(chuàng)新設(shè)計(jì)
5.5.3多方位頭頸鍛煉器
第6章創(chuàng)新教育
6.1創(chuàng)新教育概述
6.1.1創(chuàng)新教育的含義
6.1.2創(chuàng)新教育的內(nèi)容
6.1.3創(chuàng)新教育的目標(biāo)
6.2創(chuàng)造學(xué)與職業(yè)教育
6.2.1創(chuàng)造學(xué)在職業(yè)教育中的重要性
6.2.2職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力開展創(chuàng)新教育
6.2.3職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育的必要條件
6.2.4創(chuàng)新教育中教師應(yīng)具備的素質(zhì)
6.3創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
6.4實(shí)例
6.4.1創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例
6.4.2學(xué)生作品
第7章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范例
7.1公司規(guī)劃
7.2項(xiàng)目背景
7.2.1環(huán)境現(xiàn)狀
7.2.2產(chǎn)品概述
7.3市場(chǎng)分析
7.3.1購買特征
7.3.2市場(chǎng)細(xì)分
7.3.3行業(yè)進(jìn)入難度分析
7.3.4市場(chǎng)容量
7.4生產(chǎn)管理
7.4.1廠址選擇
7.4.2項(xiàng)目進(jìn)度
7.4.3生產(chǎn)工藝流程
7.4.4零部件來源
7.4.5物料流程形式
7.4.6生產(chǎn)要求
7.5公司戰(zhàn)略
7.5.1總體戰(zhàn)略
7.5.2發(fā)展戰(zhàn)略
7.6市場(chǎng)營銷策略
7.6.1概述
7.6.2售后服務(wù)
7.6.3價(jià)格策略
7.6.4銷售渠道
7.6.5物流管理
7.6.6促銷策略
參考文獻(xiàn)
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