定 價:32 元
叢書名: 普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材
- 作者:張波 編
- 出版時間:2015/2/1
- ISBN:9787111484004
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:C912.1
- 頁碼:220
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:16K
《口才與交際(第2版)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》吸收國內(nèi)外口才與交際的最新研究與實踐成果,結(jié)合我國近二十年來大學語文課程開發(fā)實際,由一批長期從事大學口才與交際教學的專家編寫而成。
《口才與交際(第2版)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》在內(nèi)容上注意將部分口才與交際理論“黑箱”化,而把重點放在了能力訓練上,即少講為什么,講清是什么,專練怎么做,試圖改變目前口才與交際教學中過度功利化與用傳授溝通交流技巧理論代替能力訓練的偏差。
《口才與交際(第2版)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》在對口才與交際基礎(chǔ)的心理、思維、體態(tài)、表達方式等進行理論講解與能力訓練后,又對獨白體的朗讀、朗誦與對白體的交談、談判、辯論、答辯、面試、溝通以及交流活動實務(wù)等作了理論講解與能力訓練,還為讀者參加普通話水平測試提供了應(yīng)試訓練的內(nèi)容。
張波,1965年生,四川成都人,中共黨員,全國機械職業(yè)教育語文學科帶頭人、全國機械職業(yè)教育教學指導委員會工業(yè)經(jīng)濟與管理類專業(yè)委員會委員兼工業(yè)企業(yè)文化與應(yīng)用學科組組長。先后從事師范院校、工科院校漢語言文學、教育教學及應(yīng)用文化類旅游類課程教學與研究。以華人文化學者之視覺,多年來不懈行走九州與海外。國家級規(guī)劃教材《口才訓練教程》主編、《商務(wù)文化》副主編;四川省高校精品教材《大學讀寫訓練教程》主編;編著《工程文化》。總策劃、主編、參編、主審《應(yīng)用文案寫作》《應(yīng)用文(項目法)》《大學語文》《經(jīng)典誦讀》《溝通技巧》《口才與交際》《閱讀與寫作訓練教程》《思維訓練教程》《人際關(guān)系與溝通》《工科應(yīng)用文》《實用口語訓練教程》等近30部作品;發(fā)表《“與抗戰(zhàn)無關(guān)”論爭的再認識》《重視職教特色,深化語文教改》等論文20余篇;主持或參與了國家、。ú浚┘壟c市級從“九五”到“十二五”規(guī)劃的專項課題研究30余項、全國機械職業(yè)教育先進工作者、市級優(yōu)秀教師;擔任多期教育部組織的新疆、寧夏、江西等職業(yè)院校骨干教師研修班培訓教師,省、市黨政機關(guān)公務(wù)員培訓教師,多家企業(yè)高級顧問,口才與交際類競賽評委。
第2版前言
概述
第一章 口才與交際基礎(chǔ)(一)
第一節(jié) 現(xiàn)代漢語方言狀況與普通話
第二節(jié) 普通話聲母、韻母與方音辨正
第三節(jié) 普通話聲調(diào)與方音辨正
第四節(jié) 普通話詞匯與語法的規(guī)范
第五節(jié) 普通話的發(fā)音技巧
第二章 口才與交際基礎(chǔ)(二)
第一節(jié) 體態(tài)語言
第二節(jié) 交際中的聽力
第三節(jié) 交際的口語表達方式
第四節(jié) 口才與交際心理
第五節(jié) 口才與交際中的思維方式
第三章 獨白體口才與交際(一)
第一節(jié) 朗讀
第二節(jié) 朗誦
第三節(jié) 讀誦綜合訓練
第四章 獨白體口才與交際(二)
第一節(jié) 演講知識
第二節(jié) 演講技巧
第三節(jié) 命題演講
第四節(jié) 即興演講
第五節(jié) 演講撰稿
第六節(jié) 借鑒演講評介
第五章 對白體口才與交際(一)
第一節(jié) 交談與談判
第二節(jié) 答辯與面試
第三節(jié) 播音、主持與采訪
第四節(jié) 推銷與自我推銷
第五節(jié) 常用工作交際口才
第六章 對白體口才與交際(二)
第一節(jié) 辯論前的準備
第二節(jié) 辯論技巧
第三節(jié) 三種辯論賽的賽制模式介紹
第七章 口才與交際活動實務(wù)
第一節(jié) 活動的創(chuàng)意策劃
第二節(jié) 活動的組織實施
第三節(jié) 活動的推廣延伸
第四節(jié) 常見口才與交際實訓活動
附錄
附錄A 禮儀常識
附錄B 思維訓練參考答案
附錄C 國家公務(wù)員錄用考試面試概述
參考文獻
后記
《口才與交際(第2版)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》:
二、結(jié)構(gòu)形式
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包含三個部分:開頭、主體和結(jié)尾。
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明確開頭是演講者與聽眾溝通的第一座橋梁,肩負著組織聽眾注意力的特殊使命,左右著聽眾自始至終的注意力指向。開頭設(shè)計應(yīng)力求以最快速度吸引聽眾的注意力。開頭的方式多種多樣,一切皆因人、因時、因演講環(huán)境來設(shè)計,不應(yīng)強求一律。開頭設(shè)計的好壞,直接影響演講的整體效果。
撰寫演講稿開頭主要有以下幾種方法:
1.開門見山法。直接切入講題,不拐彎抹角。例如,魯迅1926年在廈門大學紀念周會上的《少讀中國書,做好事之徒》的演講是這樣說的:
我本來是搞國學研究工作的,是擔任中國文史課的,論理應(yīng)該規(guī)勸大家埋首古籍,多讀中國書。但我在北京,就看到有人主張讀經(jīng),提倡復古。來這里后,又看見有人老抱著《古文觀止》不放。這使我想到:與其多讀中國書,不如少讀中國書。2.詩文警句法。開頭引用前人的詩文名句,民間妙語、俗語,也包括演講者自己的富有詩情畫意的語言。例如,北大謝冕教授的桂林演講的開頭是這樣寫的:“桂林的山來漓江的水,祖國的笑容這樣美!”這是當代詩人賀敬之寫的桂林山水詩。我以前讀這詩的時候,心中就充滿了對桂林山水的無限向往之情。今天,當我有幸飽覽了美加仙境的桂林山水后,心中又涌出了陳老總(陳毅元帥)的詩句:“不愿做神仙,愿做桂林人!”因為桂林人不僅生活在仙境之中,而且桂林人的心靈、尤其是青年學生們的心靈亦如仙人一般純潔善良,如漓江水一樣清亮照人……
3.贊美聽眾法。給予聽眾以真誠的贊美,注重與聽眾建立和諧、密切的關(guān)系。但要注意真誠、恰當,切忌虛情假意和過分肉麻。例如,拿破侖1796年5月15日在米蘭的演講是這樣寫的:
士兵們!你們像山洪一樣從亞平寧高原上迅速猛沖下來。你們戰(zhàn)勝并消滅了一切阻攔你們前進的敵人。
奧地利暴政下解放出來的波埃蒙特,表現(xiàn)了與法國和平友好相處的天然感情。
米蘭是你們的!在全倫巴迪亞上空,到處飄揚著共和國的旗幟……
4.自嘲自貶法。采用這種方法,可以引發(fā)起聽眾的情緒,贏得尊重和肯定。可以真誠地自我解剖,也可以故意自我嘲諷。例如,一位92歲老人的講話開頭是這樣的:
我今年92歲,須發(fā)皆白,可謂是“皓首匹夫”;牙齒全脫,是個地道的“無恥(齒)之徒”;妻室早喪,獨居一人,可說是“獨夫”;古人云:“肉食者鄙!蔽颐刻斐匀,看來又是個“鄙人”;家里廚房里的新式電器一概不懂用,這又可以說是個“笨伯”;俗話說:
“老而不死為賊!庇谑钦f來.我又是個徹頭徹尾的“老賊”了……
……