《策劃訓(xùn)練》系“綜合素質(zhì)訓(xùn)練系列教程”之一。由基礎(chǔ)理論篇、策劃實務(wù)篇、知識儲備篇和經(jīng)典案例篇四部分構(gòu)成。在較系統(tǒng)地闡述了策劃學(xué)理論、方法論和主要策劃流派、著名策劃機構(gòu)與人物、有代表性的經(jīng)典案例等的基礎(chǔ)上,著重敘述了策劃能力的訓(xùn)練,突出了《策劃訓(xùn)練》的實用性與可操作性?勺鳛楦叩仍盒S嘘P(guān)專業(yè)和策劃界的教材或主要參考書。
“綜合素質(zhì)訓(xùn)練系列教程”
歷史的車輪已隆隆駛?cè)?1世紀,將我們帶上了信息高速公路的新旅程,帶進了知識經(jīng)濟的新時代。
1990年,聯(lián)合國相關(guān)研究機構(gòu)提出了“知識經(jīng)濟”(know-1edgeeconomy)的新型經(jīng)濟的概念。所謂“知識經(jīng)濟”,著名學(xué)者吳季松指出,它是“區(qū)別于以前的,以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱,以稀缺自然資源為主要經(jīng)濟依托的新型經(jīng)濟,它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱,以智力資源為首要依托。因此是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟”。換一句話說,這種新型經(jīng)濟,既不同于依賴土地資源的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,也不同于依賴礦產(chǎn)資源的工業(yè)經(jīng)濟,而是直接依托于知識與信息、依托于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的智力經(jīng)濟。各國政府為發(fā)展知識經(jīng)濟展開了激烈的競爭。就世界范圍而言,“知識經(jīng)濟已初見端倪”,發(fā)達國家知識經(jīng)濟的發(fā)展已大為領(lǐng)先。有關(guān)專家預(yù)計,人類將在21世紀中葉全面進入知識經(jīng)濟的時代。中國目前尚處于知識經(jīng)濟的起步階段,與主要發(fā)達國家相比尚有較大的差距!皣\興衰,系于教育。”為迎接世界知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),黨中央決心實施科教興國的戰(zhàn)略,加速培養(yǎng)千千萬萬新世紀高素質(zhì)的人才。
怎樣落實科教興國的戰(zhàn)略?其重要舉措之一是全面實施素質(zhì)教育工程。1999年6月13日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào)指出:“實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人!边@是具有戰(zhàn)略意義的舉措。素質(zhì)教育強調(diào)教育的本體功能,即人類自身的不斷完善,注重受教育者個性的發(fā)展,德智體美等全面發(fā)展。學(xué)校教育的根本任務(wù)是要培養(yǎng)年輕一代具備做人的基本素質(zhì),即首先要教學(xué)生學(xué)會做人。素質(zhì)的觀念應(yīng)當是教育的第一觀念。素質(zhì)教育,在強調(diào)認真?zhèn)魇谥R的同時,還重視學(xué)生獨立思考和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),注重學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面發(fā)展,因而是完全符合教育規(guī)律的。這樣,就必然會造就千千萬萬適應(yīng)于知識經(jīng)濟發(fā)展需要的德智體美等全面發(fā)展的富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
有鑒于此,武漢大學(xué)信息傳播與現(xiàn)代交際研究中心組織相關(guān)專家學(xué)者,于1999年底編撰、出版了“新世紀人才素質(zhì)訓(xùn)練叢書”,包括《品德修養(yǎng)》、《心理訓(xùn)練》、《思維訓(xùn)練》、《審美訓(xùn)練》、《口才訓(xùn)練》、《文筆訓(xùn)練》、《禮儀訓(xùn)練)、《創(chuàng)造訓(xùn)練》8種,240萬字。該叢書面世后,受到了海內(nèi)外廣大讀者的熱情歡迎,一些大專院校、中專學(xué)校分別作為素質(zhì)教育教材長期使用,一些企事業(yè)單位辦培訓(xùn)班亦作為培訓(xùn)教材,許多讀者還作為自修的進修讀物,叢書問世不到半年就印刷了兩次,有的分冊巳印刷了五次,兩萬多冊。叢書出版后,有關(guān)方面就叢書的使用情況征求了有關(guān)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)員及其他讀者的意見,他們希望我們盡快推出第二批書目。
導(dǎo)語 時代需要策劃人與策劃業(yè)
基礎(chǔ)理論篇
第一章 應(yīng)識廬山真面目
——策劃導(dǎo)論
第二章 惟有源頭活水來
——策劃的特性與原則
第三章 沒有規(guī)矩 不成方圓
——策劃的方法與過程
策劃實務(wù)篇
第四章 百分之一的靈感
——創(chuàng)意訓(xùn)練
第五章 千里之行 始于足下
——策劃能力
第六章 360行行行出狀元
——策劃實務(wù)
第七章 入門要高 立意宜遠
——策劃文案
知識儲備篇
第八章 山外青山樓外樓
——策劃學(xué)與策劃業(yè)
第九章 六經(jīng)注 我注六經(jīng)
——古今中外策劃理論經(jīng)典
第十章 江山代有才人出
——東西方策劃大師掃描
第十一章 八仙過海 各顯其能
——中國當代策劃流派一覽
第十二章 群策群力 共筑輝煌
——世界著名策劃機構(gòu)簡介
第十三章 眉頭一皺 計上心來
——計謀與技法
經(jīng)典案例篇
第十四章 可以拋磚 可以引玉
——案例分析
結(jié)語 并非人人都能成為策劃高手
主要參考書目
了解了策劃環(huán)境之后,策劃便進入到根據(jù)策劃的具體環(huán)境研究如何解決問題的階段。這一階段必須找到相應(yīng)的解決方法,這是策劃的關(guān)鍵。策劃的目標就是為了解決問題,而解決問題沒有方法不行。
第三步驟,將充滿構(gòu)想的具體策劃案整理成策劃書。并在實際整理的過程中,試著預(yù)測具體的結(jié)果,修正策劃內(nèi)容,刻意潤色、表現(xiàn)。對策劃案進行取舍選擇。具體包括三個方面:(1)整理策劃;(2)預(yù)測結(jié)果;(3)選出策劃案。
找到解決方法之后,即應(yīng)形成策劃書。策劃書是策劃行動的指南,實施策劃全靠策劃書指導(dǎo)。為了保證策劃的成功,對于形成策劃書的策劃方案也必須進行相應(yīng)的挑選和預(yù)測,從理論上加以論證;有條件的還可以根據(jù)策劃方案進行模擬,以期達到策劃結(jié)果的萬無一失。這是謹慎策劃的基本要求。
第四步驟,提出策劃案,付諸實施,觀察結(jié)果,作為下一次策劃的參考。這時有必要考慮什么樣的提案法比較合適、如何才能讓上司接受等人為因素。具體操作為:(1)準備提案;(2)提案;(3)付諸實施;(4)將結(jié)果運用于下一個策劃。
策劃書出來之后,下一步就是付諸實施了。如何讓策劃需要者接受既定的策劃,仍然是策劃很重要的一個階段。策劃的嬰兒已經(jīng)誕生了,如果沒有撫養(yǎng)或調(diào)養(yǎng)不當照樣會夭折。為此,策劃者要完成一項策劃。還必須推銷自己的策劃,在實踐中調(diào)整自己的策劃,以便使理論上的策劃與實踐能實現(xiàn)無縫結(jié)合。
三、星野匡制作流程
美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本以首創(chuàng)頭腦風(fēng)暴法而聞名,其思考七步法分為擬定方向、準備、分析、假設(shè)、策劃、綜合和驗證七個步驟。日本創(chuàng)造學(xué)會會員星野匡根據(jù)自己在電通公司的長期摸索,在奧斯本思考七步法的啟發(fā)下,把策劃細分成12步,由1到12依次進行。如“圖3.3”所示。
四、艾得伍德?班菲爾德的階段劃分
美國哈佛大學(xué)艾得伍德?班菲爾德教授在他的論文中指出:為便于計劃,常將其區(qū)分為下列四個階段,而使計劃更合理。
(一)狀況的分析
策劃者的任務(wù)雖然是依目前情況預(yù)測將來達到目標的手段,但其想像常受狀況設(shè)定諸條件的約束,特別是受其能利用的資源(不但是指自然資源,還包括法律上及其他權(quán)限、信息、時間等在內(nèi))與策劃中的各種障礙的約束。有時,達到目標的途徑甚至?xí)煌耆钄。因此,策劃人要尋找約束與障礙盡量少的行動路線,以增大成功的機會。
(二)目的的設(shè)定及具體化
所謂目的或目標,是指事務(wù)未來狀態(tài)的影像。所以,目的的設(shè)定,極易流于模糊而且散漫。因此,想使目的能在具體環(huán)境下作為選擇的基準,需要用明晰的、具體的詞語來表達它。目的的設(shè)定有時比較概略,這時策劃者應(yīng)對其具體內(nèi)容作明確的說明。而且目的有積極性的要素和附帶的要素,策劃者應(yīng)對兩者進行明確區(qū)分,然后在對兩者相對價值判斷基礎(chǔ)上,設(shè)定行動路線。
(三)行動路線的設(shè)計
設(shè)定行動路線是事業(yè)計劃或運營計劃的基礎(chǔ)。行動路線不能被隨意選定,而應(yīng)對各參考方案及其結(jié)果作細致的考察。
(四)結(jié)果妁比較評估
若想使計劃合理、可行,必須對所有可能的結(jié)果——包括策劃者當初未預(yù)料到的結(jié)果,作全面的考察。因此,杰出的策劃,要能預(yù)料到難以預(yù)料的結(jié)果,并預(yù)先想好對策。一旦行動路線確定是無法只選擇好的結(jié)果的。所出現(xiàn)的結(jié)果。無論是好是壞,只能一概接受。
如果結(jié)果能以數(shù)字指標來表示,對結(jié)果的評估就一目了然,但對于不能數(shù)字化的無形結(jié)果,策劃者只有比較評價。
第三節(jié) 程序過程
程序,指數(shù)字計算機的編碼指令的次序,如計算機程序;指處理業(yè)務(wù)的既定方法,如議事程序;指項目或事情辦理的先后次序,如法律上的審判程序、監(jiān)督程序等。盡管程序在不同場合有不同的用法,但是它們都強調(diào)辦事的次序或順序。
策劃程序是指策劃運作的先后次序。如前文所述,策劃學(xué)家從各個角度對策劃做了階段性劃分。他們的劃分方法之所以存在很大差異,很大一部分原因在于學(xué)者多是從自己的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)。例如,約翰?邁力特著重行政策劃,江川郎則主要針對企業(yè)策劃。盡管各家分法不同,但從總體上看,也大同小異。一般地說,策劃的一般過程大體包括設(shè)定目標、收集信息、壞境分析、創(chuàng)意構(gòu)想、評價選擇、組織實施、調(diào)整反饋等七部分。這七部分是一個邏輯的、數(shù)學(xué)的和業(yè)務(wù)的綜合過程,某一過程出現(xiàn)差錯都可以影響到其他部分的效果,最終影響到策劃活動的順利實施。
通過對專門領(lǐng)域?qū)n}策劃一般要素的概括和綜合,我們可以得出關(guān)于策劃過程的一般結(jié)論,即策劃的一般過程至少應(yīng)包括以下幾個必要程序。
一、設(shè)定目標
目標是策劃活動所要實現(xiàn)的最終結(jié)果,是策劃活動的方向和軸心。策劃是一種目的性很強的活動,每一個策劃都有其具體的目標,由此構(gòu)成策劃活動所希望達到的特定目的。值得注意的一點是,目的并不等于目標。目標是目的的具體化。將目的以一定的方式標識,即是目標。目標具體化、數(shù)量化,則可增加達到目的的可能性,因此,目標的設(shè)定是尸個復(fù)雜的過程。為了保證策劃的成功。策劃活動必須先經(jīng)過“設(shè)定目標”程序,這是策劃的第一步。在確定目標的時候,必須注意使目標具有功能上的可行性、應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)性、總體性和長遠性,將多個目標按其重要程度建立目標的優(yōu)先程序。
一般而盲,策劃的目標是由策劃人與策劃需要者共同研究決定的。首先由策劃需要者抽出策劃的某一特定項目的目的、意義、預(yù)期效果,然后才由策劃人根據(jù)策劃需要者的要求,提出創(chuàng)意,提供實現(xiàn)的方法、途徑、步驟以及成本、報酬等,最后訂立協(xié)議,即策劃的目標。