《公共教育服務(wù)體制探索》從轉(zhuǎn)型期我國公共教育服務(wù)的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，在借鑒國內(nèi)外已有的相關(guān)學(xué)術(shù)思想和理論的基礎(chǔ)上．構(gòu)建公共教育服務(wù)體制的基本理論框架，探索公共教育服務(wù)的提供機(jī)制和方式。具體來說，本書研究的主要問題和基本內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：第一，公共教育服務(wù)體制及其相關(guān)概念。第二，公共教育服務(wù)種類范圍與標(biāo)準(zhǔn)。第三，公共教育服務(wù)主體及其關(guān)系。第四，公共教育服務(wù)中的政府。第五，公共教育服務(wù)的市場化供給。第六，公共教育服務(wù)的志愿性供給。第七，公共教育服務(wù)中的公民參與。
蒲蕊，教育學(xué)博士，武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，湖北省教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者委員會(huì)理事，中山大學(xué)公共管理博士后流動(dòng)站研究人員。
研究方向：教育學(xué)原理、教育管理學(xué)。
學(xué)術(shù)成果：在《教育研究》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國教育報(bào)》等國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇。出版專著1部，參與編寫學(xué)術(shù)著作和教材多部。主持湖北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“政府與學(xué)校關(guān)系的重建”，主持校級(jí)課題“研究生彈性學(xué)制改革研究”，作為主要成員參加國家級(jí)、省級(jí)科研課題10多項(xiàng)。曾獲湖北省教育研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀研究論文獎(jiǎng)4項(xiàng)。
導(dǎo)論
一、研究的緣起
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢
三、研究的主要問題和基本框架
第一章 公共教育服務(wù)體制及其相關(guān)概念
一、公共服務(wù)
二、公共教育服務(wù)
三、公共教育服務(wù)體制
第二章 公共教育服務(wù)種類、范圍與標(biāo)準(zhǔn)
一、公共教育服務(wù)種類與范圍
二、公共教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
第三章 公共教育服務(wù)主體及其關(guān)系
一、相關(guān)理論基礎(chǔ)
二、公共教育服務(wù)多元主體的形成
三、公共教育服務(wù)主體的選擇
導(dǎo)論
一、研究的緣起
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢
三、研究的主要問題和基本框架
第一章 公共教育服務(wù)體制及其相關(guān)概念
一、公共服務(wù)
二、公共教育服務(wù)
三、公共教育服務(wù)體制
第二章 公共教育服務(wù)種類、范圍與標(biāo)準(zhǔn)
一、公共教育服務(wù)種類與范圍
二、公共教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
第三章 公共教育服務(wù)主體及其關(guān)系
一、相關(guān)理論基礎(chǔ)
二、公共教育服務(wù)多元主體的形成
三、公共教育服務(wù)主體的選擇
第四章 公共教育服務(wù)中的政府
一、政府公共教育服務(wù)職能的變遷與發(fā)展
二、政府問公共教育服務(wù)職責(zé)劃分
三、政府公共教育服務(wù)的提供機(jī)制和方式
第五章 公共教育服務(wù)的市場化供給
一、公共教育服務(wù)市場化的興起及內(nèi)外部動(dòng)因
二、西方公共教育服務(wù)市場化改革及其具體表現(xiàn)
三、我國公共教育服務(wù)市場化改革的政策環(huán)境
及其具體表現(xiàn)
四、公共教育服務(wù)市場化改革的反思
第六章 公共教育服務(wù)的志愿性供給
一、公共教育服務(wù)志愿性供給興起的背景
二、公共教育服務(wù)志愿性供給的理論基礎(chǔ)
三、非營利組織供給公共教育服務(wù)的機(jī)制和途徑
四、公共教育服務(wù)志愿性供給的改革與實(shí)踐
第七章 公共教育服務(wù)中的公民參與
一、公共教育服務(wù)中公民參與的必要性及其作用
二、公共教育服務(wù)中公民參與的若干理論
三、公共教育服務(wù)中公民參與的工具
四、公共教育服務(wù)中公民參與的實(shí)踐探索
主要參考文獻(xiàn)
后記
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