基礎(chǔ)教育語文教材漢字定量研究及基礎(chǔ)教育字表研制
定 價：35 元
- 作者：周美玲 著
- 出版時間：2014/8/1
- ISBN：9787516146347
- 出 版 社：中國社會科學出版社
- 中圖法分類：G633.302
- 頁碼：286
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大32開
本書是通過對四套教材對象語言中的課文漢字的研究，全面展示了四套教材的漢字的語言面貌，展現(xiàn)了它作為教材對象語言的特點----基礎(chǔ)性、有限性、層級性、有序性，并在此基礎(chǔ)上進行教材語言的系統(tǒng)理論研究，建立教材語言研究的理論框架，發(fā)現(xiàn)了四套教材在安排對象語言方面的不足，研制出教育教材基礎(chǔ)分級字表，使教材對象語言能夠做到“定種、定量、定級、定序”。這也是對我們規(guī)定的“教什么，不教什么；先教什么，后教什么”；“怎么教”教材語言研究原則的具體貫徹。字表的研制能夠做到對教材對象語言的特點作出解釋，為教材編寫，教材研究及國家教育部門調(diào)整修改《語文課程標準》提供參考意見。
序
前言
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究目標、方法、意義
第一章 教材語言理論探討
第一節(jié) 教材語言理論的思考
第二節(jié) 教材對象語言層級性、序列性理論思考
第三節(jié) 教材對象語言之漢字使用調(diào)查的意義
第二章 教材對象語言之課文用字分析研究
第一節(jié) 教材課文用字概貌分析
第二節(jié) 教材課文現(xiàn)代文、文言文用字分析
第三章 教材對象語言之生字首現(xiàn)和課文用字復(fù)現(xiàn)研究
第一節(jié) 四套教材生字首現(xiàn)調(diào)查研究
第二節(jié) 四套教材課文用字復(fù)現(xiàn)分析研究 序
前言
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究目標、方法、意義
第一章 教材語言理論探討
第一節(jié) 教材語言理論的思考
第二節(jié) 教材對象語言層級性、序列性理論思考
第三節(jié) 教材對象語言之漢字使用調(diào)查的意義
第二章 教材對象語言之課文用字分析研究
第一節(jié) 教材課文用字概貌分析
第二節(jié) 教材課文現(xiàn)代文、文言文用字分析
第三章 教材對象語言之生字首現(xiàn)和課文用字復(fù)現(xiàn)研究
第一節(jié) 四套教材生字首現(xiàn)調(diào)查研究
第二節(jié) 四套教材課文用字復(fù)現(xiàn)分析研究
第四章 教材對象語言之會認和會寫漢字分析研究
第一節(jié) 四套教材認字識字安排
第二節(jié) 四套教材認字識字呈現(xiàn)方式分析
第三節(jié) 四套教材會認字、會寫字的統(tǒng)計與分析
第四節(jié) 人教版和蘇教版會認和會寫字的比較分析
第五章 基礎(chǔ)教育教材分級字表的研制準備
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表研制目標
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表研制方法和原則
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表研制的依據(jù)
第六章 基礎(chǔ)教育教材分級字表的研制與檢測
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表研制過程
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表研制結(jié)果檢驗
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育教材分級字表與其他字表的比較
第四節(jié) 研制過程中的難點和有待解決的問題
結(jié)語
一 本書工作總結(jié)
二 后續(xù)工作展望
參考文獻
一 著作類(按正文出現(xiàn)的先后排列)
二 論文類(按正文出現(xiàn)的先后排列)
附錄1 基礎(chǔ)教育教材分級漢字字表(試擬表)
附錄2 表格索引
附錄3 插圖索引
后記
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