明白孩子想什么，才能知道孩子說什么
　　你該怎樣理解你的孩子
　　你知道孩子在想什么嗎？
　　你明白孩子到底想要什么嗎？
　　你了解孩子是否愿意把自己的想法告訴你嗎？
　　沒有一位家長是不為孩子操心的，每一位家長都希望自己的孩子能像自己期望的那樣成長。20年間中國發(fā)生了巨大的變化，很多事情都不像原來那個樣子了，但是家長心目中的乖孩子形象，卻沒有發(fā)生變化：聰明好學，小時候能背古詩詞，上學的時候精通數(shù)理化；回家后既不看電視，也不看小說，但一定要會琴棋書畫；不到處亂交朋友，不去網(wǎng)吧，腦子里面整天想著成績名次，如果不是第一名，就想著爭當?shù)谝幻�，從重點小學到重點中學，然后是重點高校。可是這一切是孩子的愿望還是家長的愿望？
　　在生活中總會聽到家長苦口婆心地教導孩子，孩子卻對家長的嘮叨從沒有放在心里，而且總是與家長對著干，家長說的不但不起效，孩子和家長反著來的行為反而越來越厲害。12歲前后的孩子處于青春勃發(fā)的年齡段，也是孩子渴望掙脫家長的控制而走向獨立的時候。孩子渴望看到自己的獨立，但是又不得不受制于家長的約束，于是孩子就開始對家長表現(xiàn)出反抗和不聽話。如果孩子渴望獨立的想法得不到家長或者老師的理解，如果孩子在家長、老師和同伴那里無法獲得足夠的快樂感和成就感，孩子就會以厭學、不聽家長話的方式表達自己的憤怒、叛逆和反抗。在家長還沒有做好教育孩子的準備的時候，孩子似乎一夜之間就從乖孩子變成了令家長頭痛的“小皇帝”。
　　13歲的玲玲起床正在衛(wèi)生間梳洗，媽媽推門進來，瞧一眼玲玲：“又是先洗臉后刷牙，跟你講過多少次了，這樣做不符合通常的程序，你怎么老不聽，一定要先刷牙后洗臉。明天要記住先刷牙后洗臉，然后再梳頭�！绷崃徉僦�嘴表現(xiàn)出極其厭煩的樣子。過了一會兒，玲玲從自己的臥室出來，媽媽一看又發(fā)火了：“我告訴過你要穿那套新買的裙裝，你怎么還穿昨天的衣服�！�
　　許多家長認為自己對孩子關(guān)心入微，照顧體貼，孩子非但不領(lǐng)情，反而處處向家長發(fā)難，令人傷心。孩子沒有理由故意和家長為難，很多不開心是由家長的教育方式不當造成的。玲玲的媽媽當然是愛自己女兒的，但是在她的家庭教育中有很強的專制成分，對女兒管得太嚴、太細致，這等于剝奪了孩子的自主權(quán)，遭到孩子反抗是很正常的事情。所以家長一定要注意，學會給孩子足夠的自由空間，對一些無關(guān)緊要的瑣碎事情不必親力親為，讓孩子養(yǎng)成獨立生活的好習慣；還要避免孩子因為這些瑣事產(chǎn)生嚴重的逆反心理，從而拒絕接受所有的要求。當孩子渴望發(fā)出自己的聲音時，甚至不惜與家長對抗，這表示孩子成長的關(guān)鍵時期已經(jīng)來臨，是孩子成長和不聽話的信號。孩子不聽話并不是什么壞事，“不聽話”是因為孩子的理性發(fā)展到了需要對外界發(fā)出自己聲音的時候，那是孩子“理性的狡計”和“理性的搗亂”。如果孩子到了應(yīng)該獨立的年齡卻依然對家長言聽計從而完全沒有自己的主見，那倒是更令人頭疼的成長問題。
　　13歲前后是孩子由小孩轉(zhuǎn)變?yōu)榇笕说年P(guān)鍵年齡段，它是孩子“變形”的關(guān)鍵期，也是一個讓家長感到緊張的時段。可是，家長能夠做的就是除了細心地為孩子提供適合這個年齡段的教育方式之外，更重要的是13歲前后的孩子反傳統(tǒng)、反規(guī)范、爭個性，追求另類和與眾不同，家長要預先為孩子在這個年齡段的發(fā)展做好準備。
　　家長都有這樣的體會：原本乖巧可愛的孩子一到十二三歲，總愛和家長對著干，家長的話一句也不聽，有什么事情寧可自己憋著也不和家長說，有些孩子表現(xiàn)得肆無忌憚，有的孩子則表現(xiàn)為消極對抗，不少家長悲哀地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在和自己作對。心理分析學家把這段專愛和家長、老師作對的青少年時期稱為逆反期。許多孩子的家長也許都會遇到這樣一些尷尬的狀況：家長說不，孩子偏說要；家長說要，孩子偏說不；有時孩子明明做不到的事情，還堅持要自己做，拒絕家長的幫助。如果家里有個正處于逆反期的孩子，家長可真犯了愁：孩子老跟大人擰著勁兒，不知是中了什么邪。
　　孩子在生長發(fā)育的不同階段中，有著不同的生理特點和心理特點。孩子到了青春期，除了身體方面在變化外，思維方式也由兒時的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。這是許多變化中的一個重要的特殊變化，因為孩子的自我意識在逐漸加強，每件事情都要體現(xiàn)自我的存在，于是孩子會靠和父母對著干來體現(xiàn)自我存在。其實孩子逆反的對象并不只有家長，對老師乃至整個社會也會產(chǎn)生強烈的對抗情緒。專家認為，逆反期是孩子從兒童到成人過渡的關(guān)鍵時刻，所以兼有兩個時期的特點：一方面，青少年缺乏適應(yīng)社會環(huán)境的獨立思考能力、感受力和行動能力等；另一方面，初步覺醒的自我意識支配強烈的表現(xiàn)欲，即處處體現(xiàn)自己，通過展示自己和別人的不一樣來體現(xiàn)自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與別人不一樣，愛做一些引人注目、與眾不同的事，愛說一些令人吃驚的話，讓人另眼相看，這都是他們想要達到的效果。了解到這些，家長就不難理解孩子的表現(xiàn)了。
　　盡管家長無須對孩子與自己反著來擔心不已，但是如果家長在這段時期內(nèi)處理不好，一味地放任孩子無理取鬧或者對孩子的某些行為不聞不問也會對孩子的成長產(chǎn)生不利的影響。如果家長對孩子的行為反復限制和干涉，可能會使孩子變成一個唯命是從的人，成為一個沒有主見、唯唯諾諾的人。反之，如果家長明明知道孩子的做法是錯的，還一味遷就和妥協(xié)，這也無疑是在縱容孩子的不良行為習慣。因此，家長需要把握好管教的度，運用一定的智能和技巧，化解孩子的反抗，幫助孩子順利度過逆反期。
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