第一章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的類型
一、根據(jù)化學(xué)教學(xué)形態(tài)的不同進(jìn)行分類
二、根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同進(jìn)行分類
三、根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的不同進(jìn)行分類
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式
一、目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)模式
二、過程教學(xué)設(shè)計(jì)模式
三、迪克一凱瑞系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式


第二章 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀
三、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐前景
第二節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念和特征
一、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變
二、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)主線
三、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)可視化的價(jià)值分析
一、從傳播視角和視覺視角分析
二、從思維視角和邏輯視角分析
三、從多元視角和國際視角分析


第三章 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、信息加工理論
三、學(xué)習(xí)支架理論
第二節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的思維科學(xué)基礎(chǔ)
一、腦科學(xué)
二、邏輯科學(xué)
三、思維建模
第三節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的傳播理論基礎(chǔ)
一、視覺傳播理論
二、圖示傳播理論
三、圖片傳播理論
第四節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐基礎(chǔ)
一、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)
二、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)教育改革的必然要求


第四章 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)工具
第一節(jié) 可視化工具——思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖簡介
二、思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計(jì)中的功能
三、手繪思維導(dǎo)圖
四、思維導(dǎo)圖軟件——NovaMind
五、思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐應(yīng)用
第二節(jié) 可視化工具——概念圖
一、概念圖簡介
二、概念圖在教學(xué)設(shè)計(jì)中的功能
三、概念圖繪制軟件——Inspiration7
四、基本的思維地圖
五、概念圖在教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐應(yīng)用
第三節(jié) 可視化工具——ChemDraw軟件
一、ChemDraw軟件簡介
二、ChemDraw軟件在教學(xué)設(shè)計(jì)中的功能
三、ChemDraw軟件使用手冊(cè)
四、ChemDraw軟件在教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐應(yīng)用


第五章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與可視化方法
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)學(xué)情分析
一、學(xué)情分析的內(nèi)涵
二、學(xué)情分析的功能價(jià)值
三、學(xué)情分析的原則
四、學(xué)情分析的內(nèi)容
五、學(xué)情分析的可視化方法
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的含義
二、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程
三、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要素
四、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則
五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的可視化方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的概念
二、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程
三、可視化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則
四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的可視化方法
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的概念
二、化學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程
三、化學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的可視化方法
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)情境的概念
二、化學(xué)教學(xué)情境的作用
三、化學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)過程
四、化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的原則
五、化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的可視化方法
第六節(jié) 化學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)媒體的概念
二、化學(xué)教學(xué)媒體的作用
三、化學(xué)教學(xué)媒體選擇的原則
四、化學(xué)教學(xué)媒體的組合
五、化學(xué)教學(xué)媒體的可視化方法
第七節(jié) 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
二、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用
三、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
四、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的可視化方法
第八節(jié) 化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
二、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能
三、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程
四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程可視化
五、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)過程可視化


第六章 中學(xué)化學(xué)可視化教學(xué)設(shè)計(jì)案例
案例1 “走進(jìn)84消毒液”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析
二、教學(xué)設(shè)計(jì)方案
參考文獻(xiàn)
案例2 “鐵鹽和亞鐵鹽”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析
二、教學(xué)設(shè)計(jì)方案
參考文獻(xiàn)
案例3 “難溶電解質(zhì)的溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析
二、教學(xué)設(shè)計(jì)方案


參考文獻(xiàn)
附錄
教育名家簡介
參考文獻(xiàn)