講座是北大最別致的一道校園風景。講座如果在大量皇消失,校園文化便會成為戈壁上的,涓涓細流,雖澄澈,但孱弱且短暫。并且,講堂上智慧的閃光,不應只局限于校園,而應該走出去,給所有愛智慧的人,以聆聽大師教誨的機會。去親身體會細流是,如何變成洶涌的波濤,奔騰至海的。
北京大學與五四運動
五四運動:現代中國的新起點
蔡元培校長與五四運動
五四運動有多重要
新文化是如何“運動”起來的
百年中國社會變遷與儒家文化的命運——兼評五四
五四新文化主題與李大釗的“物心兩面改造”方案
關于五四運動的幾個問題
決定中國命運的五四一代
五四背景下的中國民俗學
從京劇舞臺看五四思潮的社會局限性
中西價值觀的淵源與比較:家一國一天下
儒、道、佛三位一體與中國人的文化精神結構
人道和自由:社會治理的最高道德原則
俄國十月革命后孫中山對辛亥革命的反思
成長·成才·成功
這時候,清朝要派一些人,就是翰林院編修出國。蔡元培想這是個機會,他一直想到海外學習,就出去了,到北京了。其實很多翰林不愿意去歐美學習,朝廷要派人到日本,蔡校長不愿意去日本,就繼續(xù)擔任譯學館教授,教國文、西洋文,譯學館后來都并入京師大學堂。所以說,蔡校長很早就與北大結緣,京師大學堂一成立,蔡校長就在北大服務了。
到了1907年,擔任駐德公使館的孫寶琦,答應每個月資助30兩銀子供蔡元培做學費。商務印書館的張元濟是蔡先生終生的好朋友,他對蔡先生說,你出國以后,每個月給我供稿,我給你預支稿費,每個月100元。這樣就有了經濟保障,就實現了他出國的愿望。
這時候蔡校長已經四十歲了,咱們老說留學生是“洋插隊”,很苦的。一般出去都二三十歲是吧,蔡校長都已經考到翰林,擔任了那么多職務了,還是不斷學習,堅持學習了一輩子,他有這個勁頭。他總覺得學不夠,自己學,也帶著別人學。這就是終生教育,這個勁頭也是咱們的榜樣。
1911年辛亥革命,建立中華民國,孫中山馬上把他請過來做教育總長,中華民國第一任教育總長。這個很重要的,他有一套教育思想,要在中國實施很不容易。蔡元培要改革舊學制,要男女同校,廢除讀經,要實施西方的教育體系,精簡機構,廉政建設,減少開支,每月幾十塊錢,一個教育部每月開支不過一千來塊錢,這是奇跡,現在連想都不敢想。