《語(yǔ)言與文化研究（第十四輯）》刊發(fā)了全國(guó)各地高校教師和研究者的論文，內(nèi)容涉及語(yǔ)言研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究和文化研究等領(lǐng)域。所刊發(fā)的論文理論基礎(chǔ)扎實(shí)，觀點(diǎn)新穎，代表了我國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究的最新熱點(diǎn)和科研水平，也反映了研究者對(duì)語(yǔ)言本身和語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐的思考和探索。論文的研究類型主要包括旨在研究解決課堂教學(xué)或與教學(xué)相關(guān)的一些實(shí)際問題的應(yīng)用性研究，但是其研究也帶有較高的理論價(jià)值。其研究方法值得廣大教師和研究者的廣泛借鑒�！墩Z(yǔ)言與文化研究（第十四輯）》可供高等院校教師、其他各類學(xué)校教師、語(yǔ)言與文化研究者和相關(guān)專業(yè)研究生參考使用。
語(yǔ)言研究
話語(yǔ)視角下言語(yǔ)形象動(dòng)態(tài)模式的構(gòu)建--以政治家言語(yǔ)形象為例（牛一之）
網(wǎng)絡(luò)交際：一種新的語(yǔ)言變體（周迪思 楊燕平）
中國(guó)英語(yǔ)是與非（李懿藺）
教育教學(xué)
Effects 0f Instructional Video in College Oral English Classroom（Yang Boxiu）
論大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的文化回歸（張麗麗）
從西方寫作理論到中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)--中西方英語(yǔ)寫作理論與研究對(duì)比評(píng)述（何佳佳）
試論綜合英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的途徑及方法（王鵬）
英語(yǔ)在線寫作測(cè)評(píng)工具使用效果的影響因素研究--基于學(xué)生應(yīng)用的實(shí)證（牛潔珍 曾華人 賈增艷）
多媒體多模態(tài)教學(xué)在民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的適用性及效果研究（王愛東 谷珍楊燕平 白鶴）
關(guān)于輔導(dǎo)法語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文的一點(diǎn)思考（白琨）
學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)（李昕）
英語(yǔ)口語(yǔ)交流中非語(yǔ)言交際策略的使用及效果研究（楊燕平 周迪思 谷珍）
全球化背景下寧波市英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查研究（沈樂敏）
大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)效果及考評(píng)方式滿意度調(diào)查（祁穎 陳紅 王欣 鄭麗虹）
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際策略使用情況調(diào)查--一項(xiàng)基于大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的研究（張崢）
如何使《商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作》課取得良好教學(xué)效果（楊慶敏）
影響西部生源學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素及對(duì)策研究（張敬雙）
適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工科院校大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程需求與課程體系研究（王萍 賈曉琳）
The Practice of a New Means of Evaluation in Vocational College English Classes（Wang Yanxuan）
高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)探討（康小玲）
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英美文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究--以北京物資學(xué)院為例（沈卓鋒）
小學(xué)生不同年級(jí)段書面敘事結(jié)構(gòu)差異研究（周嬋）
美國(guó)新教傳教士與中國(guó)教育的現(xiàn)代化（趙明明 趙亮亮）
翻譯研究
漢英翻譯中句式表現(xiàn)方式探討（楊懷恩）
辨析英漢句法差異提高英漢翻譯能力（康志偉）
從釋意理論看2013年李克強(qiáng)總理記者招待會(huì)的口譯過程（呂慧玉）
翻譯過程中的歸化與異化（薛偉）
文化研究
An AIlalysis of Hgvaianas Crossover Marketing to Enlighten the Intemationalization of China's Fashion Brands（Wu Yiming Shan Xiaohui）
形態(tài)分析理論在股票和期貨投資中的應(yīng)用研究（趙明明）
資本主義與氣候危機(jī)（張春穎）
跨文化視角下中西女性價(jià)值觀在影視作品中的體現(xiàn)（谷勁松）
美國(guó)人在廣州的文化適應(yīng)策略（周杏英 張晉）
文學(xué)研究
On the Influences of Mark Twain's Works in China（Meng Chen Ma Yunfei）
淺析福克納小說《熊》中老熊的悲壯之死（卜囡囡）
心靈創(chuàng)傷與救贖--重讀門羅的短篇小說《多維的世界》（張磊）
心靈的返璞歸真：柏拉圖“靈魂”觀在《圣誕頌歌》中的體現(xiàn)（王敏）
The Carnival in Edna's Awakening--An Interpretation of the Awakening Based on Bakhtin's Carnival Theory（Yang Hongquan）
書評(píng)研究
A Book Review of the Motivational Strategies in the Language Classroom（Guo Haiyan）
《語(yǔ)言與文化研究（第十四輯）》：
當(dāng)今社會(huì)的商務(wù)工作，更多的是以商務(wù)書信、公文、合同等形式進(jìn)行溝通交流的。隨著商務(wù)日語(yǔ)學(xué)科在更多高校的開設(shè)，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)日語(yǔ)人才的新要求，越來(lái)越多的高校日語(yǔ)專業(yè)開設(shè)了“商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作”課程。商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作課需要教師有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和寫作能力，又要有一定的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)日本商務(wù)文化有較深了解，更重要的是最好有日資企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上還要認(rèn)真設(shè)計(jì)好有效的教學(xué)模式。
一般來(lái)說，日語(yǔ)商務(wù)應(yīng)用文寫作課比較枯燥，強(qiáng)調(diào)固定措辭、文本格式、慣用語(yǔ)等，容易使學(xué)生產(chǎn)生“只要有日文公文模板、多背誦范文、根據(jù)自己需求替換相應(yīng)內(nèi)容就行”的想法。如何才能把這樣一門課上得生動(dòng)活潑，如何設(shè)計(jì)合理的課堂互動(dòng)，使學(xué)生一方面能真正學(xué)到東西，另一方面又不至于覺得枯燥，已成為任課教師們熱切關(guān)注的問題。
本文在研究分析商務(wù)應(yīng)用文寫作教學(xué)的相關(guān)論文的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何提高《商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作課》教學(xué)水平，合理安排授課內(nèi)容，提高教學(xué)效果等進(jìn)行探討。
一、商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題
商務(wù)應(yīng)用文是人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，處理商務(wù)貿(mào)易事務(wù)時(shí)所使用的具有實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)意義和固定慣用格式的文體O。商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作課主要通過研讀日本企業(yè)間或涉日企業(yè)間商貿(mào)領(lǐng)域涉及的各種日語(yǔ)應(yīng)用文范例，講授其文體風(fēng)格、寫作要領(lǐng)、常用詞匯、語(yǔ)言特點(diǎn)，并進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)，同時(shí)介紹相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、經(jīng)貿(mào)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)。（郭德玉，2007）
關(guān)于商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作的教材和參考書籍，早在20世紀(jì)90年代初就開始陸續(xù)出版，近幾年來(lái)更發(fā)展為由少到多，由不規(guī)范到規(guī)范，由翻譯日本的相關(guān)原著到直接使用日文原版書籍等，日本人打造的面向日本人的原滋原味的講授商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們也能足不出戶地共享，使我們的商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用文寫作課有更多的可以參考和利用的資源。
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