孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士如廁訓(xùn)練指南（第2版）
定 價(jià)：36 元
- 作者：【美】惠勒 著
- 出版時(shí)間：2015/1/1
- ISBN：9787508083308
- 出 版 社：華夏出版社
- 中圖法分類(lèi)：R749.940.9
- 頁(yè)碼：145
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開(kāi)本：16K
所有孤獨(dú)癥個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的，導(dǎo)致他們?nèi)鐜鷨?wèn)題的原因也各不相同。作者根據(jù)二十余年的臨床經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)真分析原因并結(jié)合個(gè)體獨(dú)有的特征和需求的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用行為分析為理論基礎(chǔ)，以點(diǎn)式列表的方式列出了200余條適用于孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士的如廁訓(xùn)練要點(diǎn)，并配以50多個(gè)真實(shí)案例，為奮戰(zhàn)在一線的家長(zhǎng)、老師和其他護(hù)理者提供了一系列合理的、切實(shí)可行的建議，幫助孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士掌握如廁技能。
發(fā)育障礙人士生活技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一就是如廁訓(xùn)練。作者根據(jù)二十余年的臨床經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)用行為分析為理論基礎(chǔ)，以點(diǎn)式列表的方式列出了200余條適用于孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士的如廁訓(xùn)練要點(diǎn)，并配以50多個(gè)真實(shí)案例，為奮戰(zhàn)在一線的家長(zhǎng)、老師和其他護(hù)理者提供了一系列合理的、切實(shí)可行的建議，幫助孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士掌握如廁技能。本書(shū)也是目前市場(chǎng)上唯一一本專(zhuān)門(mén)涉及孤獨(dú)癥譜系障礙人士如廁訓(xùn)練的指南。
《孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙人士如廁訓(xùn)練指南（第2版）》中搜集生活中各種衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)，以幫助孤獨(dú)癥譜系障礙人士認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。
瑪麗亞·惠勒，在心理學(xué)和特殊教育領(lǐng)域從事工作二十多年，重點(diǎn)鉆研神經(jīng)行為障礙、應(yīng)用行為分析和特殊學(xué)習(xí)障礙，是全美公認(rèn)的孤獨(dú)癥、行為和學(xué)習(xí)障礙以及有效訓(xùn)練（effective discipline）領(lǐng)域的演講家和培訓(xùn)師。著有暢銷(xiāo)圖書(shū)《面向全納學(xué)校的行為訓(xùn)練》和《行為策略的百寶箱：獻(xiàn)給孤獨(dú)癥兒童或成人》（與人合著）等多部有影響力的行為訓(xùn)練的著作。
前言
第1章 如廁訓(xùn)練的重要性
第2章 確定個(gè)體的準(zhǔn)備狀況
第3章 建立一套如廁常規(guī)
第4章 準(zhǔn)備如廁所需的衣物
第5章 習(xí)慣培養(yǎng)
第6章 大小便控制教學(xué)
第7章 表達(dá)上廁所的需求
第8章 如廁訓(xùn)練何時(shí)能成功
第9章 在陌生的環(huán)境里上廁所
第10章 訓(xùn)練夜間大小便控制
第11章 支持性策略
第12章 與孤獨(dú)癥人士如廁訓(xùn)練相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決方案
附錄
關(guān)于作者
當(dāng)個(gè)體必須依賴(lài)看護(hù)人的幫助才能使用衛(wèi)生設(shè)施時(shí)，溝通便在如廁訓(xùn)練過(guò)程中扮演著重要角色。不僅如此，為了教會(huì)個(gè)體掌握如廁的各項(xiàng)步驟，雙方必須進(jìn)行有效溝通。在設(shè)計(jì)干預(yù)計(jì)劃時(shí)，請(qǐng)記�。汗陋�(dú)癥人士?jī)A向于按字面意思和固定不變的方式來(lái)理解語(yǔ)言。
感覺(jué)問(wèn)題也會(huì)影響他們對(duì)如廁訓(xùn)練的反應(yīng)。對(duì)與排泄有關(guān)的身體變化的意識(shí)水平，對(duì)來(lái)自衣服的觸覺(jué)刺激和盥洗室的環(huán)境刺激敏感，都會(huì)影響如廁訓(xùn)練的有效性。
可以把孤獨(dú)癥人士對(duì)常規(guī)和儀式的偏好當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上把上廁所變成一項(xiàng)常規(guī)。我們經(jīng)常通過(guò)創(chuàng)造一些新的儀式，在原有的常規(guī)與新的情境之間搭建起一座橋梁，來(lái)糾正孤獨(dú)癥人士的另一個(gè)特性：難以通過(guò)調(diào)整行為來(lái)適應(yīng)新的情境（例如，在新環(huán)境中使用不同的馬桶）。也可以利用這些常規(guī)和儀式把如廁技能分解成一系列連續(xù)的步驟，為孤獨(dú)癥人士提供必要的序列學(xué)習(xí)。
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