大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導
按教育部的相關(guān)規(guī)定,《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》自2013年起必須設(shè)為公共必修課,該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導課程特色教材立項課題成果,是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導課通用教材,內(nèi)容包括大學生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面,分上下兩編共10章。
林瑞青,華南師范大學文學學士,武漢大學法學碩士,中山大學高級訪問學者。副教授,碩士生導師,廣東省高!扒О偈こ獭比瞬排囵B(yǎng)對象,F(xiàn)任思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室主任、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室主任。主要從事思想政治教育研究。近年來,曾主持廣東省教育科學規(guī)劃項目1項、廣東省教育廳科研項目4項、市廳級科研項目4項,參研教育部人文社科項目1項。在中文核心期刊發(fā)表論文40余篇。主編教材2部,副主編著作(教材)4部?蒲谐晒@中紀委、監(jiān)察部獎勵1項,廣東省教育廳獎勵2項,佛山市人民政府獎勵4項。曾獲學校教學優(yōu)秀獎、教學成果獎、優(yōu)秀科研成果獎若干。
上編 創(chuàng)業(yè)精神培育
第一章 創(chuàng)業(yè)精神激發(fā)
第一節(jié) 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者特征
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)利弊與政策分析
第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的基本條件
第二章 創(chuàng)業(yè)路徑選擇
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會識別、評估與篩選
第二節(jié) 商業(yè)模式的選擇與設(shè)計
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)模式與投資熱點
第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇依據(jù)
第三章 創(chuàng)業(yè)資源整合
第一節(jié) 組建創(chuàng)業(yè)團隊
第二節(jié) 拓展融資渠道
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估與利用
第四章 創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃的撰寫準備
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃的撰寫技巧
第四節(jié) 一頁紙創(chuàng)業(yè)計劃的撰寫
第五章 創(chuàng)業(yè)風險管理
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險及其識別
第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)風險分析
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)各階段的風險
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險的管理
下編 就業(yè)能力提升
第六章 就業(yè)事前準備
第一節(jié) 了解就業(yè)形勢與政策
第二節(jié) 就業(yè)資源的開發(fā)利用
第三節(jié) 就業(yè)信息搜集與利用
第四節(jié) 大學生求職心理調(diào)適
第七章 求職材料完善
第一節(jié) 求職信撰寫技巧
第二節(jié) 個人簡歷制作技巧
第三節(jié) 英文簡歷制作技巧
第四節(jié) 個性簡歷制作技巧
第八章 應(yīng)聘面試技巧
第一節(jié) 應(yīng)聘面試前的準備
第二節(jié) 完美的求職禮儀
第三節(jié) 應(yīng)聘面試及應(yīng)對技巧
第四節(jié) 面試危機與化解技巧
第九章 求職實習適應(yīng)
第一節(jié) 從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 實習適應(yīng)的影響因素及對策
第三節(jié) 實習生的職場印象管理
第十章 就業(yè)權(quán)益保護
第一節(jié) 大學生的就業(yè)權(quán)益及其保護
第二節(jié) 求職中的侵權(quán)行為及其防范
第三節(jié) 就業(yè)協(xié)議書
第四節(jié) 勞動合同