本書借鑒西方兒童文史研究的理論框架，以國難讀本、戰(zhàn)時教科書、國防游戲、兒童雜志及戰(zhàn)時兒童旅行團等為主要分析對象，將1937-1945年前后的“兒童”概念歷史化的同時，也重新考察發(fā)生在戰(zhàn)時及戰(zhàn)后的關于救國、抗戰(zhàn)宣傳和民眾教育等于現(xiàn)代中國“發(fā)展”密切相關的重要主題，從而提供另一種關照和理解20世紀中后期文學、文化與歷史變革的方式。