劉慶明主編的《高職高專學生心理素質(zhì)拓展(十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材)》是《高職高專學生心理健康指導》(第三版)配套實訓教材。 本書以提高大學生心理素質(zhì)為目標，依據(jù)高職大學生的心理發(fā)展特點編寫。內(nèi)容分為基礎篇與實踐篇兩大類�；A篇包括心理素質(zhì)拓展概述，心理素質(zhì)拓展的課程模式，心理素質(zhì)拓展的場地、道具與安全要求，心理素質(zhì)拓展的行為管理以及心理素質(zhì)拓展參與者的基本要求。
實踐篇分為十個項目，分別是角色適應、認識自我、接納自我、挑戰(zhàn)自我、創(chuàng)新能力、信任與合作、溝通能力、情緒管理、感恩教育和珍愛生命。整體內(nèi)容體現(xiàn)了本教材的針對性、實用性、經(jīng)濟性和長效性等特色。
本書既可作為高職高專院校公共基礎課教材，也可供從事、愛好心理素質(zhì)拓展業(yè)務活動的人士參考使用。
基礎篇
第一章 心理素質(zhì)拓展概述
第一節(jié) 心理素質(zhì)拓展的內(nèi)涵
第二節(jié) 心理素質(zhì)拓展的來源與發(fā)展
第三節(jié) 心理素質(zhì)拓展的意義
本章小結
思考題
第二章 心理素質(zhì)拓展的課程模式
第一節(jié) 拓展課程的課前設計
第二節(jié) 素質(zhì)拓展的課程實施
第三節(jié) 拓展訓練的課后運用
本章小結
思考題
第三章 心理素質(zhì)拓展的場地、道具與安全要求
第一節(jié) 心理素質(zhì)拓展的場地、器材與安全
第二節(jié) 心理素質(zhì)拓展課程的安全
第三節(jié) 心理拓展訓練場地、器材的安全管理
本章小結
思考題
第四章 心理素質(zhì)拓展的行為管理
第一節(jié) 心理素質(zhì)拓展的前期準備工作
第二節(jié) 心理素質(zhì)拓展的行為管理
本章小結
思考題
第五章 心理素質(zhì)拓展參與者的基本要求
第一節(jié) 心理素質(zhì)拓展指導教師的基本要求
第二節(jié) 心理素質(zhì)拓展大學生的基本要求
本章小結
思考題
實踐篇
項目一 角色適應
活動一 職業(yè)定位自畫像
活動二 宿舍臥談會高職生活如何過
項目二 認識自我
活動一 自畫像
活動二 我是誰
項目三 接納自我
活動一 獨特的自我
活動二 我愛我
項目四 叫挑戰(zhàn)自我
活動信任背摔
項目五 創(chuàng)新能力
活動一 抓住白日夢
活動二 雞蛋飛行器
項目六 信任與合作
活動一 盲人與拐杖
活動二 泰坦尼克號
項目七 溝通能力
活動一 各行其是
活動二 驛站傳書
項目八 情緒管理
活動一 情緒的來源
活動二 發(fā)現(xiàn)快樂
活動三 憤怒情緒的管理
項目九 感恩教育
活動一 成長的成本
活動二 感動瞬間
項目十 珍愛生命
活動一 探尋生命價值
活動二 生命線
參考文獻
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