第一章 仔細(xì)“聽”：耳聞八方曉天下

周末在家，媽媽發(fā)現(xiàn)亮亮正抱著一本《世界未解之謎》津津有味地讀著。媽媽神秘地跟亮亮說：“亮亮，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界未解之謎！”

亮亮好奇地問：“是什么？”

媽媽笑著說：“為什么同學(xué)們坐在同一間教室，用同樣的時(shí)間，聽同一位老師講同樣的知識，但是學(xué)習(xí)成績卻差別很大呢？”

亮亮撓了撓后腦勺，心想：這還真是個(gè)很難解的謎！

“這是因?yàn)榇蠹业穆犝n習(xí)慣不一樣�。　�

　　聽課從“三看”開始

在下午的美術(shù)課上，徐老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)游戲�！巴瑢W(xué)們，首先我們分成兩組，然后大家分別記憶這10幅名畫�！�

接著，徐老師對兩組同學(xué)分別進(jìn)行了輔導(dǎo)：第一組，徐老師只是告訴他們名畫所講的內(nèi)容，而沒有給他們看名畫；第二組，徐老師只是把名畫放在了他們的面前，而沒有進(jìn)行講解。

過了一段時(shí)間后，徐老師開始對同學(xué)們進(jìn)行檢測。他發(fā)現(xiàn)：第一組同學(xué)平均記憶了3幅，能說出畫上的內(nèi)容；第二組同學(xué)則平均記憶了8幅，也能說出畫上的內(nèi)容。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？

徐老師問道：“通過這個(gè)游戲，大家明白了什么？”

亮亮第一個(gè)舉起了手：“老師，我知道！這個(gè)游戲說明了人的耳朵沒有眼睛好用！”

徐老師笑了笑：“亮亮說得不全對。我們知道，學(xué)習(xí)時(shí)除了要聽之外，還要看。只有多種感官一同使用，我們才能學(xué)得更好。那么，我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成這種習(xí)慣呢？”

1．看老師的板書

板書中包含：（1）本節(jié)課的提綱，某道習(xí)題的解題過程，等等；（2）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及結(jié)論；（3）老師額外補(bǔ)充的新內(nèi)容，即課程的相關(guān)延展。相信大家只要抓住了這三點(diǎn)，一定可以抓住整堂課的核心。

2．看老師的圖示和演示

老師在求解難題時(shí)，會畫輔助線、畫草圖、用教具演示等，大家要格外關(guān)注這些，仔細(xì)看老師是如何做的。記住了這些細(xì)節(jié)，大家也就把這些難題的解答方法記住了。

3．看關(guān)鍵的字、詞、句、段

老師在講解文章的字、詞、句、段時(shí)，同學(xué)們要一邊聽講，一邊對照著看課文中的相關(guān)內(nèi)容，如此可以加深記憶和理解。

同學(xué)們要記得，課堂的主角可不僅僅是老師，我們自己也是主角呢，我們不能忽視自己的作用！比如，老師請某些同學(xué)上臺演示做題步驟或者回答問題時(shí)，我們也要注意觀看，看他們的解題步驟是否正確，他們的回答是否準(zhǔn)確，來與自己進(jìn)行一番對比。

你記住這個(gè)習(xí)慣了嗎？