我的成長之路
一、我的童年
二、老師的寵兒
三、影響了我一生的人
四、我的寶貝
五、走向深圳
六、出征全國
七、與思考結(jié)伴
八、師友無間
九、與計算機親密對話
十、一個筆耕者
十一、享受數(shù)字
十二、妻兒與我
十三、癡迷講臺
十四、做個有魅力的人
十五、走在路上
我的教學(xué)主張
一、為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)
二、數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的
三、促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習
四、精心設(shè)計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境
五、把生活中的鮮活題材引入數(shù)學(xué)課堂
六、給學(xué)生充分的探究、討論和表達的機會
七、讓學(xué)生做做“數(shù)學(xué)實驗”，親身體會如何解決問題
八、激發(fā)學(xué)生參與認知活動的積極情感
九、把學(xué)習成功的歡樂帶給學(xué)生
十、引起學(xué)生探究欲望的“好問題”
十一、引領(lǐng)學(xué)生進入真正思考的創(chuàng)造境界
十二、開放式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
十三、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
十四、關(guān)注細節(jié)是具有品位的教學(xué)新境界的體現(xiàn)
十五、數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)
十六、教學(xué)機智與教學(xué)幽默
十七、風格產(chǎn)生魅力，魅力啟迪智慧
十八、現(xiàn)代教師素質(zhì)的構(gòu)建
十九、數(shù)學(xué)教師的語言魅力
二十、建立良好的現(xiàn)代師生關(guān)系
課堂實錄與點評
一、激起思維漣漪，讓課堂活起來
——“認識角”教學(xué)實錄與點評
二、精彩源于預(yù)設(shè)
——“24時記時法”教學(xué)實錄與點評
三、沒有部分重合就沒有完全重合
——“軸對稱圖形”課堂實錄與點評
四、玩中“逼”出法則
——“比較數(shù)的大小”教學(xué)實錄與點評
五、在問中展現(xiàn)智慧在分享中領(lǐng)悟本質(zhì)
——“垂直”教學(xué)實錄與點評
六、創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號體會知識來源
——“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)實錄與點評
七、在“做分數(shù)”的過程中認識分數(shù)
——“分數(shù)的意義”教學(xué)實錄與點評
八、數(shù)學(xué)原理寓于數(shù)學(xué)活動之中
——“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實錄與點評
九、讓學(xué)生體會科學(xué)研究的方法
——“哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)”教學(xué)實錄與點評
十、在知識生長點處設(shè)計數(shù)學(xué)活動
——“倒數(shù)的認識”教學(xué)實錄與點評
十一、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與知識的形成過程
——“圓的認識”教學(xué)實錄與點評
十二、細節(jié)體現(xiàn)理念和智慧
——“百分數(shù)的意義”教學(xué)實錄與點評
專家評說
一、教學(xué)也是創(chuàng)造
——《黃愛華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書序言
二、創(chuàng)造“活”的數(shù)學(xué)課堂
三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追求教學(xué)的卓越
四、教育的智者、學(xué)者、行者
——黃愛華老師印象
五、感動兒童學(xué)習數(shù)學(xué)
——黃愛華課堂教學(xué)藝術(shù)初探
六、博采眾長自成一格
——黃愛華課堂教學(xué)藝術(shù)探析
七、清新雋永渾然天成
——黃愛華課堂教學(xué)藝術(shù)賞析
八、讓個性在課堂中飛揚
——特級教師黃愛華精彩教學(xué)片斷賞析
九、新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的多元走向
——著名特級教師黃愛華課堂教學(xué)片斷賞析
人物介紹
一、特區(qū)里的特級教師
二、他，一顆教壇新星
——記特級教師黃愛華
三、一位年輕特級教師的追求
附錄
黃愛華從教大事年表（1991—2013）