第1章出生至8個(gè)月：第1～5階段的指南

概述

為什么要把前8個(gè)月從頭3年中單列出來(lái)？

來(lái)自世界很多地方的報(bào)告都顯示，從教育的角度來(lái)說(shuō)，大多數(shù)兒童（即使是在較差的條件下長(zhǎng)大的兒童）在出生后的頭8個(gè)月中都會(huì)有良好的發(fā)展。無(wú)論是在一年級(jí)成績(jī)優(yōu)異還是嚴(yán)重落后的孩子，在出生后的第一年中都沒(méi)有表現(xiàn)出任何不同之處這一說(shuō)法也有例外。大約15%的兒童在出生時(shí)就具有重大的殘疾或者在人生頭幾年中落下殘疾。無(wú)疑，還有很多孩子出生在條件非常惡劣的環(huán)境中，因而情況非常糟糕。這些特殊的例子不在本書的討論范圍之內(nèi)。。

在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，一旦嬰兒學(xué)會(huì)了爬行之后，要想做好養(yǎng)育工作就變得更加困難。換句話說(shuō)就是，在寶寶出生后的頭8個(gè)月中，你只要順其自然就會(huì)收到非常好的效果，但是，在頭3年中的其余時(shí)間里，僅僅順其自然就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。

在出生后的頭8個(gè)月中，寶寶的良好發(fā)展在很大程度上是自然成長(zhǎng)的結(jié)果。如果父母順其自然，并且給寶寶充分的愛、關(guān)注和身體護(hù)理，大自然就會(huì)很好地眷顧寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程。我并不是說(shuō)在這個(gè)階段不可能有很糟糕的養(yǎng)育，愚蠢和冷漠對(duì)任何年齡的孩子都可能造成永久性的傷害，尤其是對(duì)剛出生幾個(gè)月的寶寶。我也不是說(shuō)頭8個(gè)月的“正常”發(fā)展過(guò)程無(wú)法得到促進(jìn)。但是，好像大自然已經(jīng)預(yù)料到新父母?jìng)儠?huì)面臨著各種不知所措的情況，而竭盡全力地使寶寶的頭6～8個(gè)月不出現(xiàn)問(wèn)題。然而，在這個(gè)階段存在著兩個(gè)重大危險(xiǎn)，一旦不慎就可能導(dǎo)致麻煩。這兩個(gè)麻煩一是會(huì)對(duì)聽力造成損傷的中耳疾病，一是過(guò)度的“需求性啼哭”。我會(huì)在后面詳細(xì)討論這兩個(gè)問(wèn)題。

設(shè)定目標(biāo)

如果不清楚自己想要達(dá)到的目標(biāo)，你就無(wú)法確定是否取得了成功。我一向認(rèn)為，設(shè)定明確的目標(biāo)并找到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的評(píng)估方法是唯一正確的出發(fā)點(diǎn)。

大多數(shù)父母期望的是，自己的孩子在早期能夠得到良好的發(fā)展，并且自己和孩子能夠享受純真的快樂(lè)。他們還希望避免孩子的不愉快、焦慮，當(dāng)然還包括對(duì)孩子造成的危險(xiǎn)。如果寶寶最佳的早期發(fā)展與父母和寶寶的快樂(lè)不可兼得，那將是一件不幸的事。但是，令人欣慰的是，這種情況并不會(huì)發(fā)生。特別是在孩子出生后的頭幾個(gè)月中，我所推薦的大量育兒方法都會(huì)使寶寶更快樂(lè)、使父母更滿意。我發(fā)現(xiàn)，在隨后的嬰幼兒時(shí)期，發(fā)展良好的寶寶是最令人愉快的，也是最快樂(lè)的。

但是，只設(shè)定一般的目標(biāo)是不夠的。在把目標(biāo)確定為把寶寶培養(yǎng)成一個(gè)發(fā)展良好而又快樂(lè)的孩子之后，你接下來(lái)該怎么辦呢？你如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上意味著什么？讓我們先來(lái)看一看頭8個(gè)月的目標(biāo)。

在寶寶出生后的頭8個(gè)月中，我們建議父母朝著三個(gè)主要目標(biāo)努力：

1�弊寣殞毟惺艿綈酆完P(guān)心。

2�睅椭鷮殞毎l(fā)展具體的技能。

3�惫膭�(lì)寶寶對(duì)周圍的外部世界產(chǎn)生興趣。

在深入討論第一階段至第四階段寶寶的發(fā)展過(guò)程時(shí)，我會(huì)反復(fù)提到這些基本目標(biāo)。讓我們具體討論一下這三個(gè)目標(biāo)。

讓寶寶感受到愛和關(guān)心

在任何孩子出生后的頭兩年中，他們都需要至少與一個(gè)成年人建立起牢固的關(guān)系。顯然，一個(gè)寶寶要想生存下去尚且需要從一出生就得到成年人的保護(hù)和養(yǎng)育，更不用說(shuō)要獲得良好的發(fā)展了。

在頭8個(gè)月中，社會(huì)能力方面的發(fā)展相對(duì)簡(jiǎn)單。著名的人格心理學(xué)家埃瑞克·埃瑞克森（Erik Erikson）把這一階段的主要社會(huì)能力發(fā)展目標(biāo)描述為建立一種“信任感”。我相信這個(gè)描述是非常準(zhǔn)確的。用充滿愛和關(guān)懷的方式照顧你的寶寶，使他感受到關(guān)愛，或是建立起基本的信任感，這是最自然也是最有益的養(yǎng)育方式。盡管我們沒(méi)有多少理由相信8個(gè)月大的嬰兒除了對(duì)母親有最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)之外，還會(huì)有更多的感受，但是，大多數(shù)研究人類發(fā)展的學(xué)者都認(rèn)為，一個(gè)孩子個(gè)性形成的基礎(chǔ)建立在他與養(yǎng)育者之間最早的互動(dòng)之中。

幫助寶寶發(fā)展特有的技能

很少有其他的動(dòng)物像人類的新生嬰兒那樣無(wú)助。剛出生的嬰兒無(wú)法思考，無(wú)法使用語(yǔ)言，無(wú)法與其他人進(jìn)行交流，無(wú)法奔跑、行走，甚至無(wú)法有意識(shí)地移動(dòng)自己。在仰面躺著的時(shí)候，寶寶無(wú)法抬起自己的頭；在趴著的時(shí)候，他也只能把鼻子稍稍離開所躺的平面。人類幾乎所有的能力他都不具備。

那么，一個(gè)新生兒能做什么呢？他有一些反射式的感覺運(yùn)動(dòng)能力。在趴著的時(shí)候，他可以把頭抬起來(lái)，以避免窒息。他的每只手有0��9千克多的力量，可以抓起一些小東西，但必須由其他人以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)才能做到。如果一個(gè)物體足夠大（每一維都大于幾厘米），并與背景形成鮮明的對(duì)比，距離他在15～20厘米以上、61厘米以下，移動(dòng)的軌跡經(jīng)過(guò)他的視線，或是移動(dòng)速度大約為每秒30厘米，他可能就會(huì)對(duì)這個(gè)物體瞥上一眼，并用目光追隨它幾秒鐘。但是，一旦這個(gè)物體停止移動(dòng)，他就會(huì)對(duì)它失去興趣。而且，只有當(dāng)他醒著、處于警覺狀態(tài)的時(shí)候，并且不活動(dòng)時(shí)，這種行為才會(huì)出現(xiàn)，但是，在頭3個(gè)星期中，這種狀態(tài)在他醒著的每個(gè)小時(shí)里僅僅會(huì)出現(xiàn)2、3分鐘。在其他情況下，你會(huì)看到，出生后不久的寶寶對(duì)身邊的世界似乎無(wú)動(dòng)于衷。

新生兒通常能夠發(fā)現(xiàn)觸碰到其嘴唇或是接近嘴唇的小東西（尋乳行為），隨后，他們會(huì)用嘴銜住并進(jìn)行吮吸。在感到不適的時(shí)候，他們會(huì)啼哭。當(dāng)他們的眼睛被觸碰或是有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，他們就會(huì)眨眼。如果有適當(dāng)?shù)拇碳ぃ�他們�?huì)出現(xiàn)膝跳反射（膝蓋的反應(yīng)）。

過(guò)于關(guān)注嬰兒的驚嚇?lè)瓷�，�?huì)使父母產(chǎn)生不必要的擔(dān)心。如果新生兒的身體迅速下降，或聽到附近很大的聲音，甚至昏暗的房間里突然亮起燈光，都會(huì)使他們產(chǎn)生驚嚇?lè)瓷�。寶寶在安靜狀態(tài)下會(huì)比在活動(dòng)狀態(tài)下更容易產(chǎn)生驚嚇?lè)瓷洹５�是，更為有趣的是自發(fā)性驚嚇，這種反射正如其名稱所暗示的那樣，無(wú)須外界刺激就會(huì)產(chǎn)生。在以有規(guī)律的呼吸和靜止不動(dòng)為特征的深度睡眠階段，正常的新生兒每?jī)煞昼娋蜁?huì)產(chǎn)生一次驚嚇?lè)瓷�。在快速眼�?dòng)睡眠階段中，自發(fā)式驚嚇?lè)瓷涞陌l(fā)生頻率會(huì)比較低。新生兒的狀態(tài)越活躍，驚嚇?lè)瓷涞陌l(fā)生次數(shù)就越少。驚嚇?lè)瓷浜妥园l(fā)性驚嚇通常都會(huì)在第3個(gè)月末消失。

大約從第6周的時(shí)候起，寶寶應(yīng)對(duì)外部世界的能力開始增強(qiáng)。從這時(shí)候起，他的發(fā)展速度就會(huì)加快。到了8個(gè)月的時(shí)候，他就獲得了控制自己身體的很多能力。他可以輕松地把頭豎起來(lái)并保持穩(wěn)定。他可以隨意翻身，不需要支撐就可以坐著，甚至可以從房間的這頭爬到那頭。通常，孩子此時(shí)還不能夠自己站起來(lái)，不能走路或攀爬在這些方面，有的寶寶的發(fā)展速度會(huì)比一般的寶寶快很多。我見過(guò)一些寶寶在5個(gè)月的時(shí)候就能在屋里爬來(lái)爬去，并且自己站起來(lái)。但是，這種情況的發(fā)生機(jī)率大約只有五百分之一。發(fā)展速度的差異是一個(gè)非常重要的話題，對(duì)此，我會(huì)在后面詳細(xì)討論。，但已經(jīng)能夠熟練地使用雙手去夠東西。在100個(gè)寶寶中，大約有99個(gè)已經(jīng)擁有了良好而成熟的視力——甚至?xí)�超過(guò)其45歲以上的父親。此時(shí)的寶寶能夠準(zhǔn)確地追蹤和辨別各種聲音。在社會(huì)能力方面，他已經(jīng)非常清楚誰(shuí)是家里的主要成員，并且會(huì)對(duì)讓誰(shuí)抱自己表現(xiàn)得非常挑剔。在智力方面，盡管他還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能理解和產(chǎn)生各種想法，但是，他已經(jīng)獲得了兩個(gè)重要的解決問(wèn)題的能力：會(huì)把一個(gè)障礙物移開以便拿到他想要的東西，更重要的是會(huì)利用哭聲讓別人到他身邊來(lái)。

換句話說(shuō)就是，這個(gè)充滿活力、使人著迷的小家伙已經(jīng)獲得了不少基本技能。

如果你了解寶寶技能發(fā)展的情況以及如何為他提供發(fā)展這些技能的機(jī)會(huì)，你就會(huì)把頭8個(gè)月的養(yǎng)育工作進(jìn)行得更加有趣且有效。但是，我需要指出，這些技能大多都無(wú)需你給予特別的關(guān)注。毫無(wú)疑問(wèn)，這些技能是非常基本的，除非條件極端惡劣，否則都會(huì)得到正常的發(fā)展。鼓勵(lì)寶寶發(fā)展這些技能的重要原因是為了在頭8個(gè)月中實(shí)現(xiàn)下面的第三個(gè)主要目標(biāo)。

鼓勵(lì)寶寶對(duì)外部世界的興趣

一個(gè)孩子是在3、4個(gè)月的時(shí)候?qū)W會(huì)用手去夠東西，還是在5、6個(gè)月的時(shí)候才學(xué)會(huì)這一本領(lǐng)，都是無(wú)關(guān)緊要的。但是，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果嬰兒的環(huán)境使他有機(jī)會(huì)對(duì)剛剛出現(xiàn)的技能加以練習(xí)，他就會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更濃厚的興趣，也會(huì)變得更加活潑、敏捷、心情愉快。實(shí)際上，對(duì)于良好的養(yǎng)育工作，尤其是早期養(yǎng)育工作來(lái)說(shuō)，一條基本的原則是，你應(yīng)當(dāng)對(duì)寶寶的世界加以設(shè)計(jì)，使他每天的生活豐富多彩，并且有各種適合其興趣與能力的活動(dòng)可供選擇。要想成功地創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境，就需要詳細(xì)而準(zhǔn)確地了解孩子這些興趣和能力發(fā)展的過(guò)程。你會(huì)從這本書中得到很多相關(guān)的信息。

總的來(lái)說(shuō)，在人生的頭8個(gè)月中，你的養(yǎng)育方式應(yīng)當(dāng)讓寶寶感受到濃濃的愛意，讓他能夠在這幾個(gè)月中獲得所有應(yīng)當(dāng)獲得的基本能力，并且加深和擴(kuò)展他與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)欲望以及從周圍世界獲得樂(lè)趣的傾向。